لا أملك كل الحلول.. والمهمة ستكون صعبة

un très simple chercheur même pas docteur , il est connu nul part , et l'histoire des mauvaises notes pour les élèves , je suis désolé mais çs c'est n'importe quoi , c'est pas un titre ça !!! il n'est pas professeur ...honnêtement dommage pour l'éducation national

أستاذ جامعي صارم وذو كفاءة من(المدرسة الوطنية المتعدّدة الاختصاصات) كما كان من قبل أستاذا في المدرسة العسكرية المتعدّدة التتقنيات (ENITA) يشهد له الجميع انضباطه وتديّنه ووطنيته فعلا. وهو من منطقة القبائل الصغرى بسطيف..نتمنى أن ينجح في مهامه وأن يعيد المدرسة الجزائرية وجهها الحقيقي..

إن كانت الصرامة مستحبة في قطاع طغى عليه الإهمال والتسيب وفرض قانون الغاب فإننا نحبذ إجراء تغيير كلي في جهاز وزارة خلى منها الانضباط واحترام القانون.لكن هناك شرط أساسي للانطلاق في تعيير الوضع وهو اعتبار الجهاز أنه أقيم لتربية النشء وتلقين أبناء المجتمع عوامل التقدم الحضاري المبني على احترام الشخصية الجزائرية بمكوناتها الأساسية وهي اللغة العربية والدين الإسلامي دون الشوائب ومد التلاميد بوسائل التفكير العلمي بعيدا عن الديماغوجية للخروج من حقبة التخلف المعرفي.كل الإجراءات المناوئة لمكانة اللغة العربية لن تجد منا إلا مقاومة واضحة مهما كانت المبررات.يجب أن يكون حب العمل وازع التربية الوطنية المتجددة

من لغته نستشف أنه امتداد لسياسة لأبن بكر المغموم في مجلس الغمة و الغبريطية المسمومة . فمخاطبة الشعب بالفرنسية صارت امتداد للعصابة .

ننتظر منه برامج اكثر كفاءة و اقل شحنا للمحتويات و اكثر ابتعادا عن التفاهات ....... يعطي الاهمية للاخلاق و احسن ما يبدا به هو جعل المدرسة الاساسية ارضية له .......ربي يوفق

كلام مكرور

راهو بدأها بلغة المستدمر واش تستناو منوا والله إني ندمت عل تأييدي الإنتخابات لا أريد الرفاهية بل أريد ندرس بلغتنا كل العلوم

" المخ مكانش " صرح السيد الوزير أنه (( ليس لديه كل الحلول لكن الجهود لابد أن تكثف لإيجاد هذه الحلول )) أعلاه ماشاوروك ؟ أن تكون لك كل حلول ومع ذلك تبقى المهمة صعبة لكن تنفيذها ليس مستحيل ، أما أن لاتكون فتلك الكارثة ، كيف الحال وأنك لا تملك حلولا !؟ مصيبة أكبيرة أن تسند مهام لأشخاص لا يفكرون في حلول (( وين راك عايش آسي الوزير ؟ )) مازال مافكرش في الحلول

استاذ لا اذكر بلده المهم من بلد اوروبي قالهم كي يرسب عندي تلميذ واحد نعتبرو اخفاق من عندي لاني لم استطع توصيل المعلومة له ، او هذا السيد القسم اكل يرسب عندو او قيس على ذالك ولا الطلبة لي حابسين ، او فرحانين تكتبو فيها

أستاذ محمد لا تنسى أهل الاختصاص في البيداغوجيا وعلوم التربية والمفتشين وقدماء الأساتذة استشرهم في إطار ندوة وطنية جامعة
ماخاب من استشار

سر على بركة الله يا دكتور ولا تخشى في الله لومة لائم. نحن نحتاج الى رجل صارم في قطاع التربية والتعليم ونعرف ان خبرتك في هذا الميدان قليلة،لكن عليك اثبات الذات،فقد سبقك عمر سخري ولم تكن له دراية بالقطاع واستطاع التاقلم بسرعة وتحاشى المذهبيات والايديولوجيات، اما علي بن محمد فهو ابن القطاع وتدرج في الوظيفة،ويتقن عديد اللغات وخريج المدرسةMEDERSA بقسنطينة لكنهم لعبوا له الغولة،وعيب ان يبقى القطاع التربوي مسيرا من اطارات وافدة من قطاعات اخرى لا علاقة لهم بالقطاع التربوي،هناك تحديات كثيرة:اللغة الانجليزية-التجهيز-التعيينات والترقيات-الخدمات الاجتماعية-البرامج-الكتب المدرسية-الامازيغية-.........الخ.

.... وهو متدين جدا ... وما دخلنا نحن ان كان متدين من عدمه . اليس التدين حرية فردية وفقط . وهل يعني ذلك غيره من المواطنين .......... عجيب

شاهدت التصريح الدي أدلى به حين تسلم مهامه من وزير تصريف المهام وقد كان يتكلم عربي فرنسي حتى من كانوا حوله يتكلمون الفرنسية . فرنسي مما يوحي أنه مفرنس ونحن نكره الفرنسية واللي ما يعرفش التاريخ الفرنسي في الجزائر عليه ان يعيد قراءته وبما انه من سطيف فهدا يؤشر أنه يعرف ما حدث في سطيف وقالمة وخراطة لكن إدا اصر على فرنسته أو حال فرنسة التعليم الجزائري وليس جزأرته فمن الأن يروح يروح خير له وللأجيال. من يظن أن اللغة هي سبب بلائنا فهدا لا يعرف حتى معنى اللغة و وظيفتها وأما أن تمسح فشلك في اللغة فهدا يدل عليك وعلى مستواك وعلى تفاهتك تماما مثل القابلين للإستعمار والإستحمار.

هناك حلول يمكن ان تملكها ايها الوزير الجديد وهي حلول دستورية ينص عليها الدستور الحالي
1- لكل الموظفين الحق في الترقية . والمساواة بين كل فيئات الموظفين في التصنيف و الترقية و الراتب
2- علي الوزير الجديد محو كل أشكال التمييز بين الموظفين التي فرضتها حكومات العصابات البوتفليقية
3-هل يعقل يترقي استاذ في الدرجة الثانية (بعد اربع سنوات من التوظيف ) الي صنف اعلي وهو يملك نفس الشهادة مع موظف اخر ينتمي لفيئة اخري تابعة لوزارة التربية . الا ان الاول ينمتي للفيئة الاكثرية و الثاني ينتمي للفيئة الاقلية
4- كل دساتير الجزائر تمقت أشكال التمييز فلماذا يطبق بوزارة التربية ؟؟؟؟

تصريح تاع إنتهازي ,الذي لا يملك الحلول.. ويعترف بالمهمة صعبة ، يرفض التنصيب.
هو يصرح أن تبون خلطها بدون دراسة معمقة للكفأت .

ملاحظة : أي أستاذ جامعي عندما يقوم بحصيلة لعلامات طلبته ولم يتحصل على منحنى غوس متوازنة
أي هناك الضعيفة والممتازة والمتوسطة فلو كانت معظم العلامات تحت المعدل لابد وعلى الأستاذ أن يجري تقويما ذاتيا Autoevaluation لمعرفة سبب ذلك هل الخلل في الدروس و شروحاتها وبساطة إيصالها للطالب أم أمر آخر
بالتالي لا يعني أن ذلك الأستاذ كفؤا

برامج جديدة وقطع كل ماله صلة ببن غبريط فكل الشعب سيكون داعما لك

هل سترجعون المفكر الجزائري مالك بن نبي الى "مقاعد الدراسة" ام ستتركوه "يدرس" في الخارج ؟