إقصاء كل أستاذ جديد لا يلتحق بمنصبه في اليوم الأول
-
-
9508
-
0
أعطت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، تعليمات صارمة لمديري التربية للولايات، لتطبيقها ميدانيا، بحيث حثتهم على ضرورة إقصاء أي أستاذ جديد لا يلتحق بمنصبه ابتداء من أول يوم للدخول المدرسي، مع تعويضه مباشرة بالناجحين في القوائم الاحتياطية، معلنة عن تاريخ الـ15 أكتوبر المقبل لتنظيم مسابقات التوظيف الخارجية في السلك الإداري.
علمت “الشروق” من مصادر مطلعة، أن المسؤولة الأولى عن القطاع، وخلال اللقاء المغلق المطول الذي جمعها بمديري التربية للولايات أول أمس، بمقر وزارة التربية الوطنية بالمرادية الجزائر، لوضع الرتوش الأخيرة للتحضيرات الخاصة بالدخول المدرسي، الذي سيكون الأحد المقبل وستفتتحه الوزيرة من ولاية سكيكدة، قد وجهت لهم عديد التوجيهات الواجب التقيد بتطبيقها في أرض الميدان، بحيث ألزمتهم بإقصاء الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقات التوظيف التي نظمت مؤخرا، والذين لا يلتحقون بمناصبهم ابتداء من اليوم الأول من الدخول المدرسي، على أن يتم تعويضهم مباشرة بالناجحين في القوائم الاحتياطية، بغية سد الشغور وعدم ترك الأقسام فارغة.
كما أعلنت الوزيرة بن غبريط، وخلال نفس اللقاء عن تحديد تاريخ الـ15 أكتوبر المقبل، أو قبله بأيام لتنظيم “الامتحانات المهنية” لترقية 45 ألف أستاذ في الأطوار التعليمية الثلاثة، في الرتب المستحدثة ويتعلق الأمر برتبة أستاذ مكون ورئيسي، وذلك تطبيقا لما تم الاتفاق عليه في المحاضر المؤشرة بين الوزارة والشركاء الاجتماعيين، بتاريخ الـ23 مارس الماضي، مع التحويل التلقائي بتعداد المناصب المفتوحة فقط، على أن يتم ترقية كل الذين أنهوا التكوين بعد الـ3 جوان 2012، ومن هم قيد التكوين في طوري الابتدائي والمتوسط إلى رتبة أستاذ رئيسي مباشرة عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والتحويل التلقائي لمناصبهم مرورا بالرتبة القاعدية كما نصت التعليمة الوزارية المشتركة رقم 11 المؤرخة في 22 سبتمبر 2014 ، على استفادتهم أيضا من رتبة مكون عن طريق الامتحان المهني.
وعلى صعيد آخر، حددت الوزيرة تاريخ الـ15 أكتوبر أيضا، للشروع في تنظيم مسابقات التوظيف الخارجية، في السلك الإداري، على أن يتم الشروع في إيداع الملفات بداية نفس الشهر.
وبخصوص، عقلنة وترشيد النفقات العمومية، بسبب الانهيار الرهيب في أسعار البترول، أكدت مصادر “الشروق”، أن الوزارة لن تعتمد على التقشف في المناصب البيداغوجية ولا في المناصب الإدارية، من خلال ضبط الاحتياج بدقة وتجسيده على أرض الواقع، باستثناء الإجراءات التي يمكن لمديريات التربية عن طريق المؤسسات التربوية اتخاذها، من خلال دمج قسمين في “قسم واحد”، خاصة إذا كان عدد التلاميذ بكل قسم قليلا، وبذلك يتم ربح منصب واحد.
