7000طالب دكتوراه بدون توظيف ولا قانون أساسي

ان نضام ل م د مطبق في اروبا وامريكا وتعلموا يااخوتي هذه الدول دائما في تطور و اكتشاف اما نحن عندنا كثرة الحديث والبريكولاج فقط

كل ما تكتب الصحف عن نظام ل م د إلا وتجد طلبة وأساتذة الكلاسيك يعقبون و يستهزؤون من طلاب ل م د كأنهم- ضراير- هذا نظام وذاك نظام اتركوهم و شأنهم نحن نعرف كيف نجحتم في الماجستير ومن أين أتيتم بالمذكرات إلا من رحم ربي وبالنسبة للدكتوراه كلاسيك فإنها تضم كل ديناصورات الكلاسيك حيث نجد أن أستاذ يستغرق ربع قرن لإنجازها ثم يقول أنها زبدة تفكيره لكنها وفي الحقيقة .......copy coller

سلام عليكم
أود أن أقول أن الطالب الجامعي الجزائري مسكين يدرس ليحصل على الشهادة و ليس ليكون باحث لأننا ليس لدينا جامعة في المستوى أصلا.
كيف يتكون الأستاذ أو الطالب في جامعاتنا الضعيفة.
ماليزيا الأخيرة لديها مكاتب رائعة كتب حديثة كل شهر تدخل، مقالات علمية من مجلات عالمية متوفرة أسبوعيا، متعاقدة مع أهم المحركات البحثية في النث، مكتبة مجهزة بأحدث التقنيات، مع مكتبة كهذه تستطيع أن تكون باحثين ذو مستوى عالي فلما يأتي الباحث الجزائري إلى ماليزيا فمه ينفتح لما يجد من منشآت وقد رأيت بعضهم.

يا حسن لا تتكلم بما لا تعرف من قال لك ان الماستر يعادل المجستار من قالها فقد كذب

السلام عليكم
ان الجامعة في الجزائر قيمة غير معرفة نطلب من السيد الوزير ان يرفع حالة عدم التعيين ثم نناقش بعد مايجب وما لا يجب....
أثبت العرش ثم انقش....

bonjour monsieur le ministre
il faut savoir que toute l'universite est a refaire c'est un danger pour notre payé
le systeme des oeuvres universitaires et en mauvais gerance surtout celle .....DOU....par exemple le DOU de l'universite el hidhab setif se croi qu'il est bouteflika ou le ministre de la defense
il est contre la lois c'est un billy le kid
par contre le systeme pedagogique universitaire necessiste seleument quelque rectification
CONSEILLE A MONSIEUR LE MINISTRE
BONNE COURAGE

مشكورة على رأيك...
فبعض الأساتذة وحتى الطلبة ممن درسوا بالنظام القديم يظنون أن الليسانس تم انقاص عام منه مباشرة (3 لا تساوي 4)
لكن أيدرون أن الدراسة اليوم بحسب التخصص من أول عام؟ وأن المحتوى تم تعديله؟ وأن فكرة 3 أو 4 سنوات قديمة لأن المهم المحتوى والتخصص؟
نظام ل.م.د تطبقه جامعات مهمة في دول أوربا وامريكا، والقول بأنه نظام فاشل يعني أن النظام القديم أحسن من النظام الجامعي الأوربي والأمريكي.. وهذا "تخلاط".
النظامان مختلفان،والـ ل.م.د إن طبق كما ينبغي فهو أحسن وأحدث.
فالجامعة تحتاج لإصلاح أكثر.

معك حق يا أستاذة،
فطالب الدكتوراه لما يصل لهذه المرحلة يعني أنه متفوق بعدما مر بالانتقاء من الليسانس إلى الماستر ، ثم تحصل على معدلات جيدة مكنته من المرور لامتحان الدكتوراه والنجاح فيه رغم قلة المناصب التي تقل عن6 و 4 مناصب في جامعات معينة فقط مع أن مسابقات الدكتوراه وطنية.
المهم، يجب الاهتمام بطلبة الدكتوراه ككل دون نسيان دكاترة الكلاسيك، يجب التعاون في البحث العلمي عبر هيئات علمية خاصة تهتم بها الجهات التنفيذية وتستفيد منها البلاد، سواء في الجانب التقني أو الاقتصادي أو القانوني ...الخ.

ألديك غيرة من طلبة الدكتوراه ل.م.د، بل ومن الجامعة ككل.. وتضع مقارنة بشهادة د ج ت؟
حتى ليسانس ل.م.د رغم أنه كشهادة د.ج.ت بتكوين 3 سنوات، إلا أن محتوى الدراسة وكثافتها وصعوبتها وتخصصاتها وطرق التقييم والامتحانات.. الخ، كلها تجعل الشهادتين مختلفتين، يجب عليك الاطلاع على معنى الليسانس ل.م.د في الواقع قبل الحكم.
ولاداعي لمناقشة الاختلاف بين ل.م.د والكلاسيك لأنهما مختلفان تماما، ونتمنى تطبيق ل.م.د كما هو في أوربا وأمريكا.
ثم عن مناقشات الماجيستير، تلك التجاوزات تحصل، لكن ليس لكل طالب ماجستير

دراسة لـ8 و9 سنوات ..
بالاجتهاد والمواظبة قصد ضمان الدخول للماستر بتحصيل معدل ليسانس ملائم لأن الأمر دائما يتعلق بالانتقاء، ثم دراسة الماستر 1 و2 ببرنامج مكثف ومتعب أكثر مما هو في الماجيستير، ثم إعداد ومناقشة مذكرة التخرج...
الماستر في الأخير مجرد شهادة للتوظيف كشهادة مهندس رغم صعوبة الماستر أكثر!
ثم التحضير للدكتوراه، و دورة انتقاء المقبولين للامتحان، ثم امتحان في التخصص ثم نجاح، ثم دراسة و بحث 3 أو 4 سنوات أخرى، ثم مناقشة رسالة الدكتوراه..
ثم دكتور بلا قانون يبين له معالم منصبه! أليس ظلما؟

اجل لقد نال الماجستير بعلامة16/20 مع التهنئة في حين ان علامات مساره الجامعي لم تتجاوز ال10.56/20 وتظهر علاماته بكذا نقطة ثم في محضر الاختبار تظهر بكذا نقطة فاي جامعة هذه.... سيادة حراوبية سامحنا روح تعالج سرطانك الله يشافيك وحضرات مدراء جامعات السوء سيذهب سي رشيد التاوري وسيركلكم الطلبة الاحرار والاساتذة الشرفاء كسابقيكم لقد حولتم التكوين الجامعي الى مهزلة واصبحت الجامعة في صراعاتها كبلديات الارندي وحمس هذا يصك في هذا. جامعات تتحول بقدرة قادر الى مراقص وعروض للازياء ومساومات يندى لها الجبين فاقو

طلبة الدكتوراة نظام ال ام دي يحتجون ما هو مستوى تكوينكم الذي لا يتجاوز في غالب الاحيان مستوى شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية واصبح اساتذة بعض الجامعات يتسابقون لاحتلال المناصب في سبيل توريث ابنائهم وتغطية عوراتهم في التوظيف والبحث الغنمي. سمعت انه في جامعة من جامعات الوطن يقوم اساتذة بعملية المقايضة في النجاح فهذا يمرر ابن هذا في جامعته مقابل تمرير ابن صديقه في جامعة اخرى وهناك احد الطلبة الفاشلين يعزم رفاقه لحضور مناقشة رسالته للماجستير قائلا تعالوا للتفرج على مسرحيتي وقد نالها ب16/20 مع تهنئ

العيب ليس في نظام LMD بل في الاشخاص الذين يطبقون هذا النظام يعني......من بين شروط نجاح هذا النظام:

-توفير اساتذة ذوي كفاءات عالية لديهم القدرة على تجديد معلوماتهم مع عصر السرعة الذي نعيشه ولكن ماقامت به الوزارة هو توفير اساتذة يهدمون الطلبة وذلك بتكرار هذه الجملة طوال العام"انتم طلبة LMD لا يمكنكم ان تصلوا لمستوى طلبة الكلاسيك" عوض أن يساهموا في انجاحه مع العلم أن طلبة الكلاسيك مكانوش يختارعو ولا يطلعو في الصواريخ ،،،فأنا طالبة كرهت الجامعة نتيجة لهذا التخلف المزري في التفكير....

شكـــــــرا على تصحيح العنــــــــوان يا شــــــــروق ^_^

هذا يدل على سوء التسيير وفشل سياسة حراوبية في تطوير البحث العلمي في البلاد . فما مصير 100.000 طالب جامعي حاصل على DEUA . فنضم صوتنا إلى الإجتجاجات الوطنية التي تقوم بها إطارات الجامعة .
فلقد استهدفت صفحة الفايسبوك الخاصة بصفحتنا على الفايسبوك من طرف أشخاص مجهولين تحاول التشويش في قضيتنا المشروعة.
بحيث حاولو إدراجنا في مستنقع المرتزقة
نطلب من السلطات الأمنية اتخاذ الإجراءات اللازمة من أجل محاربة الجريمة الإلكترونية.
تابعونا https://www.facebook.com/groups/enDEUA/
أنشر يا كونترول.
شكرا

ماضاع حق وراءه طالب,,,

السلام عليكم شكرا على هذا المقال الذي يعكس الواقع المعاش

المطلب الأساس هو التوظيف المباشر فهي مناصب وليست مقاعد لانقبل المراوغة

الحل هو الحرقة روحو احرقو هذي مشي بلاد

ما كـــان رأيك يومها يا سيد لوح لا توجد جلسات وزارية .طرحت مشكلة الدكاترة البطالين يوم إقتراح هذا النظام ومنطمات الطلبة يعلمون ذلك يرحم باباكم شوفو أطفال المنظمات في الجامعة ولا نعاودو نقولو حضانة الكبار منيش عارف شعار مستقبل ولادنا وين راح ولا تقنتورين

شكرا لكم على هذا المقال و حسن تفهمكم للوضعية . خاصة و أنها تمس مجال البحث العلمي لأنه محرك البلاد و التنمية في كل المجالات

نرجو التحقيق في قضية إقصاء طلبة قالمة من مسابقة الذكتوراه تخصص علاقات دولية ودراسات أمنية، وكذا الإقصاء المتعمد للطالبة التي نجحت وسلمت لها شهادة النجاح ، ثم تم استبدالها، وصارت القائمة بالكامل عاصمية .
اتقوا الله ، اتقوا يوما ترجعون فيه إلى الله.

كأستاذة جامعية
اغتنم الفرصة لكتابة مايلي:

1-لدينا طلبة قمّة
يحتاجون إلى أساتذة مخلصون

فيه الكثير من الأساتذة المخلصون منهم الأساتذة الشباب المكافحون الذين ينتقلون من ولاية إلى أخرى ويصلون باكرا قبل الأساتذة المحليين .يؤدون واجبهم بالرغم من صعوبة الظروف أهمها السكن
2-نود استراتيجية بحث وطنية مدروسة جيدا وبكل إخلاص كفانا بريكولاج..
3-إنشاء مخابر بحث ذات طابع جماعي للقضاء على الخلق الذميم البخل وحب الامتلاك
4-إنشاء لجنة تحكيم أكاديمية مخلصة لتقييم الأبحاث وتيسير نشرها وتحرير مستحقيها.تحياتي