بن غبريط: ميثاق أخلاقيات المهنة شرط لضمان استقرار القطاع

لأن يا أخي الكريم المدرسة الابتدائية تابعة للبلدية ، و البلدية تابعة لوصاية وزارة الداخلية

on veut un statut digne d"un enseignant لاأخلاق مع من لا أخلاق له "أنتم أبطال "الوعود الكاذبة" تبعون الوهم أين المخلفات أين الترقيات أين حقوق المربي ووووووو تريدون جر النقابات نحو الانتحار وتوقيع شهادة وفاتهم لسنا سذجين لن نسمح للنقابات بذلك "لانلقي بسلاح الاضراب أرضا لانه الوحيد الذي يرهبكم و أنتم تدركون ذلك تمام الادراك

استسمح القراء الكرام بالرد على هذا المسكين لاقول له زمن الشيتة قد ولى و الفئة التي جئت تحشر انفك عندها تعرف الاغبياء من امثالك.. امعة تهرف بما لا تعرف .اقول لك للتعليم رجاله و نساؤه و هم اطارات دولة يربون الاجيال رغم صعوبة الممارسة رغم صعوبة الظروف رغم صعوبة و ما يريدون الا الخير للامة و انه لعلمك هم زبدة المجتمع اذا صلح المجتمع فالفضل لهم و اذا فسد فالسبب عدم الاهتمام بهذه الفئة و استحي حين تتكلم على المعلم و الاستاذ لانك لست من مستواهم.الكذب و الافك و المستوى الذي تذكره هو مستواك انت.

انشاء الله طريق بن يونس
خوروجك من وراء الباب.

ان لم تسوى ملفات و يدمج الاساتدة مكونين مثل سابقيهم قبل فوات الاوان لانهم تكونو مثل سابقيهم و هم اغلق عليهم الباب . فان فمتابعة الطريق بالنسبة الينا صعبة

يحضرني الآن مايلي : ــ من يقول بأن التلميذ لا عليه أن يحفظ شيئا . في هذه الحالة عند الإختبار أو الإمتحان لازم يسمحوا له باستعمال الوثائق التي يراها مناسبة( كتب مدرسية من أي جيل كانت ، إلخ) . منطقي أم لا؟ هل توافق الوزارة ؟

• «ضرورة الانتقال من الحفظ والاسترجاع إلى الفهم والاستدلال»
نعم. هذا جيد و بديهي. وبصفة عامة لا يمكن رد هذا القول لأنه من أسس التعليم .
و بالمقابل من الخطأ الظن أن كل التعليم مبني عل الحفظ.فأعتقد أن في السنوات الأولى يكون للحفظ قسط أكبرحتى يكون الطفل رصيدا يستطيع استعماله فيما بعد.رب العلمين أعطى لمخلوقاته ذاكرة لتستعمل وإن لم تستعمل فتكون الكارثة والمثال تسأل يوم الجمعة من خرج من المسجد عن موضوع الدرس أو الخطبة يقول لك نسيت أو ما "شديتش" و هكذا..

... " تنصيب لجنة مشتركة مع وزارة الداخلية لتحسين أداء المدرسة الابتدائية !! " ... (انتهى الإقتباس) ..
ما دخل وزارة الداخلية في تحسين أداء المدرسة الإبتدائية ؟؟ ....

يادكتورة بن غبريط ديري اتفاق مع خبراء التربية لي عندهم مخابر بحث في التربية باش تديرو ا الاصلاحات وخليك من نقابات مافيا المناصب راهم يحوسوا فقط على المناصب فقط لان مايهمهش الاصلاحات، وعارفوك بلي تخافيهم والوضع مايسمحش باش تناقشيهم ملاك راهم يماطلوا ويربحوا في الوقت بش مايسنيوش على اخلاقيات المهنة ،باغيين يطلعوا قاع مفتشين وهما معظمهم عندهم مستوى السنة الرابعةمتوسط وعمرهم ماقراو.

واقول من هذا المنبر الكريم ان كل نقابة توافق على كذبة اخلاقيات المهنة فستسقط نقابيا ...وان على السيد هداوس ترك افكاره العجيبة لنفسه وان يتوقف عن معاداة المعلمين وان يعلم بانها لو دامت لغيره ما وصلت اليه فقم بواجبك واترك افكارك الغريبة لنفسك ولا تورط الوزيرة في خرافات ما انزل الله بها من سلطان ...الاضراب حق دستوري وسيبقى ما بقيت معاناتنا مع الوزارة الظالمة والحقوق المهدورة ....واقول للسيدة الوزيرة اين مشاكل المعلمين من كل شطحاتكم ..اين تطبيق الاتفاقية التي على اساسها اوقفنا الاضراب فكيف نثق فيكم

اول بند في اخلاقيات المهنة ان لا يتجاوز راتب وزير التربية ثلاثة اضعاف راتب المعلم على اكبر تقدير حتى يبقى الوزير قريب من المعاناة الاجتماعية للمعلم الجزائري وكما يحدث في كل دول العالم ....اما ترك المعلم في ذيل المجتمع يعاني من ضعف القدرة الشرائية ويستدين ليكسوا اولاده في المناسبات ولا يملك حتى ىسكن بل انه صار موضوع للتنكيت ثم التشدق بالاخلاقيات والكلام الفارغ فالف لا..ايتها الوزيرة الامية عندما يكون المعلم يعيش مثلك او قريب من ظروف عيشك الفاخرة عندها فقط يمكنك الكلام عن ماتسميه اخلاقيات المهنة .

اعجبتني كثيرا فكرة الانتقال من الحفظ الى الفهم.لان المستوى التعليمي اصبح رديئا للغاية.