أخطاء بالجملة في أسئلة “البيام”.. والوزارة مطالبة بالتحقيق
-
-
16149
-
48
تمكنت وزارة التربية بالتنسيق مع مصالح الدرك الوطني، من تحديد هوية 45 مترشحا غشّ في امتحان شهادة التعليم المتوسط، باستخدامهم موقع التواصل الاجتماعي “فايسبوك”‘ للحصول على الأجوبة، في حين أحصت تقارير أستاذة المواد عدة أخطاء سجلت في الأسئلة التي أعدت من دون اجتهاد.
وتضمنت تقارير أساتذة الاختصاص الموجهة إلى وزارة التربية، الإشارة إلى أخطاء في مواضيع امتحان شهادة التعليم المتوسط، وقد تبين الخطأ الأول في اختبار مادة العلوم الطبيعية في “الوضعية الإدماجية”، بحيث وقع معدو الأسئلة في خطأ “علمي” بحت، بحيث تحدث النص أي “الوضعية الإدماجية” عن جنين الأرنب “الذكر” باستعمال لفظ “الخرنق” لكن المقصود في السؤال المطروح هي صغيرة الأرنب بمعنى “الخرنقة”، على اعتبار أن النتيجة العلمية المتحصل عليها بالاعتماد على الأنثى ليست نفسها إذا ما تم الاعتماد على ذكر الأرنب، وعليه فاللجنة التي وضعت الموضوع استنسخته من الكتاب المدرسي لنفس المادة بنفس الخطأ من دون تصحيح.
وتحدث التقرير عن غياب الدقة وتضليل التلاميذ خاصة النجباء منهم، في “سند الوضعية”، حيث طلب من التلميذ الاختيار بين الخلية “البيضية” أو “الجسمية”، وهذا يدفع الكثير من التلاميذ إلى اختيار البيضية وهي خلية لا تحدث إنجابا وتختلف الخلية البيضية بنتائجها عن الجسمية بنتائجها أيضا، وهذا ما يجعل التلميذ ضحية سلم التنقيط الذي يبنى على معطيات غير دقيقة وعليه، فلجنة وضع أسئلة العلوم لم تكلف نفسها عناء الاجتهاد في اختيار مواضيع ترتقي إلى المستوى الوطني، بل اكتفت باللجوء إلى الكتاب لإعادة نسخ الأخطاء الموجودة.
أما بالنسبة إلى اختبار مادة الإنجليزية، فالسؤال المتعلق “بالقواعد”، أخذ من المشروع الثالث TYPE2 CONDITIONAL، وهو محذوف من البرنامج الدراسي سنة 2013، وهذا ما يعني أن الخلية بعيدة عن المناهج الجديدة، ولوحظ نفس المشكل في اختبار الرياضيات، حيث قدمت للتلميذ معطيات طويلة ومعقدة تتطلب تركيزا أكثر من الحجم الساعي المخصص للمادة، كما لوحظ أن طريقة بناء الأسئلة بالخصوص في المواد العلمية قد تغيرت مقارنة بالسنوات السابقة ووضعت التلميذ الممتاز قبل المتوسط في مواجهة أسئلة لم يسبق له التعامل معها. وهذا عكس تصريحات الوزيرة التي أكدت أن الأسئلة سيتم إنجازها بالأخذ بعين الاعتبار مستوى المترشح المتوسط بالدرجة الأولى ليمتاز به الممتاز.
