“أسئلة مفخخة” في البكالوريا والاختبارات الفصلية

وشنو هادا كي لحقت دالتنا بانلكم مستوى التلميد و الاسئلة المفخخة انعلو الشيطان خافو ربي

10 سنوات انا نصابلي في الدوزيام كي لحقت قالك اسئلة غير مباشرة الله لا تربحكم خليني نجيبو والعام الجاي ديرو اسئلة من اليابان ولا المريخ لحبيتو

الاساتذة ما يعرفوش يقروا والتلاميذ يخلصوا والله لحرام عليهم بعض المرات الاساتذة يجيهم تمرين صعيب يقلك ماكانش في الفرض امالا والفنا الساهل والي راه باغي الصعيب يبدل الاساتذة

ادعُ إلى الانحلال الخُلُقي ولكن يعيدا عن الجزائر،وكلّ البلاد العربية
إن كنت مسلما متقيا فالواجب عليك الدعوة إلى تعميم الأخلاق النبيلة و الحشمة و الحياء
لا الدعوة إلى الانفتاح هداك الله إن كنتَ من ديننا...

المنكر حرام ، لتدعيم التلاميذ وزيادة مستواهم الدراسي يجب:
1- ان يكون هناك اساتذة ذوي كفاءة وقدرة لتوصيل الفكرة الصحيحة للتلاميذ
2- ان يكون البرنامج السنوي حسب ايام الدراسة لانه طويل جدا
3- التاكيد على ضرورة حل التمارين مع التلاميذ خاصة في الثانويات
4- ان تكون الدراسة في الفترة الصباحية فقط لان الوقت لا يكفي للمراجعة و على الانسان ان يريح عقله بممراسة الرياضة
5-على الموضوع ان يكون في متناول الجميع لان الذكي يظهر في اختراعه او ابتكاره لطرق جديدة في الدرس وليس يوم الامتحان لان طرقه سترفض.

كفنا من حقول التجارب على ابنائنا أتركهوم يدرسون في سلام والله سئمنا من التجارب و الجديد الغامض الدي ينعكس با السلبي على ابنائنا و كأن القطاع لا يوجد به اساتدة للتربية ة التعليم و إنما نفسانيون يححللون بتجاربهم ما يحلو لهم ............اتركوهم.

لقد سئمنا من حال التربية في الجزائر كل من ياتي يضع قوانين على مقاسه

سؤال مفخخ؟؟؟ بمعنى فيه فخ؟ فخ بمعنى مصيدة الفئران والحيوانات الضالة أليس كذلك؟ لماذا؟ ألهذه الدرجة تكرهوننا؟ سؤال مفخخ؟...سؤال مفخخ؟؟...سؤال مفخخ؟؟ بقيت أكرر هذه العبارة المفخخة في ذهني المفخخ بالبطالة ولم أفهمها، من فضلك يا شروقي العزيزة، أخبروا والدتي أنني خرجت ولن أعود

المشكل ليس في الاسئلة المباشرة او غير ذلك أ انما الامر يكمن في عدم القيام بالواجب داخل الاقسام وعدم التقيد بالتعليمات الوزارية وخاصة المتعلقة بالتقويم ، لا الوجبات المنزلية تعطى ولاالفروض تجرى في الاقسام واذا اجريت ترمى في ادراج قاعات الاساتذة بدو ن ان تصحح،اما الاختبارات فبناء الاسئلة مهمل تماما دون الاخذ بالمعايير البيداعوجيا ، اما الاخطاء الواردة في الاسئلة فحدث ولاحرج فتنجز في قاعة الاساتذة قبل الاختبار بدقائق دون تمحيص ولامراجعة ،وهذا مايحصل في اغلب الثانويات والسبب يعود الى النقابات

وهل اسئلة الامتحانات الماضية الم تكن مفخخة ؟ اذا كفاكم حقدا وتجارب في ابنائنا انتم ضمنتم مستقبل ابنائكم لكن نحن ما زلنا نعاني من شح الاستاذ في اعطاء المعلومة و المستوى الضعيف لبعض الاساتذة والله هناك اساتذة صغار السن حوالي 21 الى 23 سنة يدرسون تلاميذ البكالوريا والتلميذ هو الذي يصحح المعلومات للاستاذ لانه وبكل بساطة لا يملك اي مستوى وربما دخل التعليم بالمعرفة
فارجو ان لا تتلاعبوا بمصير ابنائنا حتى تبنوا المنظومة الترباوية على اساس متين وهناك يكون لنا كلام اخر وشكرا

يسم الله
إلى كل من يعلق على ما يكتب في المواضيع المختلفة
أرجو من الجميع أن بقدم الإتراحات الإيجابية المفيدة ولا يقتصر على التعليق على ما يكتب ليقول أنني رديت

هذا المستوى من الأسئلة تكون عندما يكون الأستاذ ملم بالمادة التي يدرسها ودرجة استيعاب التلميذ للدرس أما في هذه المرحلة فمن الأفضل الإصلاح درجة درجة التلميذ ليس آلة مبرمجة بل هو نتاج سنوات من التكسلين والإضرابات ...

و هل الاساتذة الذين يعلمون التلميذ اذكياء

ومتى يعاد النظر في طريقة تقييم الاستاذ,حتى ندرك المستوى الحقيقي للمدرسة الجزائرية.لماذا اللوم وكل اللوم ودائما على الطلبة.

السلام عليكم حريا بكم تحسين مستوى الاساتدة الدى هو من سيء الى الاسوء الا من رحم ربى هدا ما ادا الى الاعتماد بشكل كلى على الدروس الخصوصية في العام الماضي في احدى الثانوية من ثانويات الوطن احتج طلبةالنهاءي فرع علوم على استاد الفزياء اقترح عليهم المدير ان يعتمدوا على الدروس الخصوصية متناسيا اللدين لايقدرون على تسديد ثمن هده الدروس اه على الزمن الجميل الدى كان فيه الاستاد هو المرجع الوحيد للتلميد

هناك فرق بين الاسئلة المركبة التي تحتاج تحليل و الاسئلة الخارجة عن الموضوع تماما تابعة للثقافة العامة لكن المشكلة ان بعض الاساتذة سامحهم الله لا يفرقون بين الاثنين يعطوا التلاميذ اسئلة لم يروها و لم يسمعوا بها في حياتهم و ليس لها اي علاقة بالمقرر و يطلبون منهم الاجابة و الا يعتبرون دون مستوى
المهم انا ارى ان الخلل الكبير يكمن في الاساتذة لان معظمهم تاع المعريفة و الله ثم و الله كاين اساتذة في الثانوي يرتكبون اخطاء لا تغتفر و لو في بلد متقدم لازيح من التعليم الى الابد لكن هذه بلادنا

أسئلة مفخخة هاهاها يعني قريتوهم بزاف باش تشوفوا المستوى حابين يقتلوا أولادنا بالحقرة ولاد الجنرالات بأموال البترول يشريو الشهادات من الخارج و الزوالي ديرولو الفخخ ربي يطيحكم فيهم أنشاء الله قولوا امين

اذا أصبحت نقابة الكنابست تهتم بالجانب البيداغوجي فعليها أولا أن تهتم بتكوين الأساتذة المنخرطين فيها في كيفية التدريس بالطرق الحديثة في جميع المواد . و في كيفية امتحان التلاميذ في هذه المواد في الامتحانات العادية ثم بعد ذلك تنتقل الى الاهتمام بامتحان البكالوريا .

أنتم نقابة تدافعون من المفروض عن الاساتذة ما كان ما دخلكم في المسائل البيدغوجية

وهل الجزائر متعددة الاعراق والأديان يا هذا

خلاصو درك المطالب تاع الزيادة و الترقية ووووو..........رجعنا درك لتفخيخ الاسئلة واش دخلك أنت هذه خدمة تاع المفتشين و أهل الاختصاص

يحاجي ويفك هذا الرجل اسئلة مفخخة ثم يطالب بالعمل بالبطاقة التركيبية او بالاصح البطاقة التغشيشية يعني لراح في الطول ياخذ من العرض الله .. يهديكم كل طوير يلغى بلغاه والضحية ابناءنا فئران تجارب.....الاسئلة مباشرة والكارثة في النتائج ما بالك بالمفخخة ولو كنت استاذ وفي الميدان لكان رايك مخالف

ارحموا ابناؤنا من حقل التجارب

أنت يامسعود بوديبة، لما راك تقول أنه حان الوقت لإعادة

النظر في طريقة تقييم التلاميذ، باين عليك ماعندك حتى واحد

عندو امتحانات هذا الموسم 2014/2013، لما يكون عندك أولاد من

عصبتك و من أهلك تتراجع على ماقلته سالفا وتطلب باش يبسطوا

في الامتحانات والمسابقات. ( )

يحاجي ويفك هذا الرجل اسئلة مفخخة ثم يطالب بالعمل بالبطاقة التركيبية او بالاصح البطاقة التغشيشية يعني لراح في الطول ياخذ من العرض الله .. يهديكم كل طوير يلغى بلغاه والضحية ابناءنا فئران تجارب.....

إذا كان أساتذة آخر الزمان يستطيعون تدريب التلاميذ على هذا النوع من الأسئلة فمرحبا.
أساتذة اليوم يعتمدون على حوليات المطروحة المكتبات
لا يكلفون أنفسهم عناء البحث والتنقيب ومشقة التحليل والتركيب .
يسألهم تلميذ عن مرحلة من مراحل حل تمرين في مادة علمية فلا
يجيبونه،وأغلبهم لا يشجع التلاميذ على السآل عند عدم الفهم
كما أن الكثير منهم يمسك الحوليةبيد ويكتب بيدفي كتابة التمرين وكذاعند الحل .
أغلب الأساتذةمن النساءوكثيرات التغيب خاصة إجازة الوضع
فيسند القسم لخريجة جامعة لا تفقه إلا في تركيب الألوان .

اتركوا ابنائنا وابتعدوا عنهم انهم ليسوا فئران تجارب الكل يخترع ويجرب فيهم كل سنة قرار جديد جربوا هذا في بابا احمد

الامين العام الذى دعا الى الاعتماد على الاسئلة الغير مباشرة لماذا لم تدعوا اولا الى تحسين مستوى الدراسة الذى بات الاولياء يعتمدون على الدروس الخصوصية بالدرجة الاولى .للعلم يا سيدى قلة من الاساتذة من يعملون بضمير وانتم لا تعلمون ماذا يحصل فى المؤسسات التربوية اصلا لكي تأتى بمثل هذا الاقتراح دون دراسة او وعي كفاكم تلاعبا فهذا القطاع لا يحتاج الى مزيد من التدمير والاستهزاء و ذالك من طرف كل المسؤولين بدءا من وزير التربيةحتى الوصول الى مدراء المؤسسات التربوية.

ki9ariw houma belmostawa l3ali ydiro 3la rwahom ikhtibar 3li mais houma ragdin wetilmid ykhalas kolchi

أنا درست في الخارج، والله ياإخوتي الامتحانات عندهم مباشرة وبدون اي مطبات لأنهم لا يعانون من أي أزمة نفسية، أما نحن عندنا فيجب أن يكون السؤال معقدا و غير مباشر، ماهذه السخافة وقلة العقل، يجب أن نتحرر من هذه النفسيات التي لا تشجع على العمل والنجاح، لقد كنا نخرج من امتحانات الجامعة ونحن فرحين مطمئنين ثم نجد 3/20 معلقة في لافيشاج ثم لا نستطيع ان نتكلم مع الاستاذ، علمونا الذل من ايام الدراسة فأصبح الاستاذ والاداري والشرطي وأنا وأنت ديكتاتوريون،وأصبح لدينا كلنا عقلية معقدة لا تنجح ولا تدع غيرها ينجح

اسئلة مفخخة شئ مضحك!الا اذا اردتم جعل عقول الاطفال حقولا
ملغمة.متى كنتم تدرسون الطريقة التحليلية الاستنباطية؟تحشون
افكار التلاميذ بمعلومات لا تعرفونها حتى انتم يا اساتذة قولوا الحقيقة! انتم لاتعرفون الاالطريقة الإلقائية؟ من الابتدائي الى الجامعي؟والان تريدون التفخيخ! لدي اطفال يدرسون بثانوية الخوارزمي اعطيت لهم مواضيع الاختبارات لا صلة لها بالبرنامج ولم
تدرس من طرف استاذ المادةاو الفريق التربوي؟ لذا جاءت النتائج كارثية هل نسمي هذا تفخيخ؟

ما هذا الإقتراح الغبي ، هل مسعود بو ديبة له مستوى حتى يتكلم على المستوى ، الكنابست هو من أضعف مستوى التلميد بإضراباته المتكررة بحثا عن المال ، اذهبوا إلى الثاناويات ، النقابيون دائما غياب . كفاكم اللعب بمستقبل التلاميذ

السلام عليكم ما ذا تريد الكنابسات وما هذا التناقض تشن اضرابات وتكسرمعناويات التلاميذ ثم تريد اختبار مستواهم
انا اقول ان هذا الاقتراح سابق لاوانه يجب ان تصلحوا من انفسكم قبل اصلاح مستوى التلميذ فكفاكم والتلاعب بمصير ابنائنا

على اعتبار أن أصحاب المعدل 15 كثر والأذكياء بلا حساب حتى يضع أسئلة مفخخة للتلاميذ بل هي أسئلة تعجزية المستوى ضعيف من ضعف الأستاد ولكي يمتحن التلميذ في اسئلة مفخخة يجب أولا أن يتدرب عليها وليس كل من تأتيه فكرة في رأسه يجربها على التلاميذ
سأمنا التجارب الفاشلة التي دفع ثمنها التلميذ غليا ومعضم الأساتذة لا يعرف سيغة السؤال المركب ومن يعرف يضييق على التلاميذ با هدف التباهي با عدم استطاعة الحل أو الجواب وهذه الطريقة غير معتمدة نهائيا في البلدان المتقدمة فا حذاري من التجارب المرتجلة.

ما فهمنا والو كل خطرة خرجة جديدة هي هكدا اوما فراتش املا كي ديروها كيفاش

مفخخة ههههههههههههههه الناس ماشية للامام والادارة الجزائري تمضي قدما للخلف الاطارات هاجرة للخارج بسبب العراقيل والمعريفة وابناء الشكارة والنافذون الله لا تربحهم ......وترهيب الطلبة هو هدفهم

لماذا الدراسة مادامت شروط التوظيف هي المعريفة في الجزائر

اترك الأمر لأصحابه ولا تتدخل في ما لايعنيك . كفاك تهريجا و تلاعبا بمستقبل أولادنا .
عندما تتكلم وأنت بعيد عن الميدان لاترى الأمور بوضوح . تكلم في القضايا النقابية واترك المسائل البيداغوجية لذوي الاختصاص .

الجميل في الموضوع هو الصورة ، فالمدرسة الجزائرية مثال على جمال الجزائر وتقبلها للاختلاف ، فمن متجلببة الى محجبة ، الى محتشمة ، الى متحررة ، الكل يدرسون بحرية ، في جو من الوئام

هذه هي الجزائر بعيدا عن الارهاب و التعصب الذي اجتاحنا كالوباء من الشرق

حافضوا على الجزائر متعددة منفتحة وستكون كل ايامنا سعادة وهناء وفرح