أولياء التلاميذ يطالبون بتفعيل الصحة المدرسية والاعتماد على الدفاتر الصحية

من يكون هذا ?!! فليتكلم عن الاكتضاض و عن لا مبالات الاولياء و عن الوزن الزائد للمحافظ ان كان حقا يريد مصلحة التلاميذ . انه يريد ان يجعل سمعة نفه و فقط من هب و دب يتكلم في ميادين يجهلها .

حتى المؤسسات التعليمية لا تحتوي على سيارات إسعاف !!! هناك اوليا ء يرسلون ابنائهم من بيوتهم مرضى و بحالات حمى و الام و ايضا امراض معدية ليحملوا المؤسسة المسؤولية و خاصة المساعدين التربويين و المشرفين الذين يتصلون بالاولياء بهواتفهم الخاصة حتى و صل بنا الامر الى اصطحاب التلاميذ الى المستشفى و عند ايصالهم الى بيوتهم يقول لنا الاولياء لا يوجد احد بالبيت ففضلنا ان يدرس ابننا و المفهوم هو انهم يحملوننا علاج ابنائهم و هم مرضى قبل خروجهم من البيت . انها خدع من بعض الاولياء .

اعتبروا الأوراق حول صحة التلميذ غير كافية !!!!! انها اوراق الاستعلامات و فيها جزئ مهم مخصص لصحة التلميذ كما يوجد الملف " الصحي " للتلميذ و الذي تجهل هذه الجمعية وجوده !!! ان هذه الجمعية تتكلم في ما ليس لها علم به انهم ليسوا من الميدان لا ادري لماذا يتدخلون في ما لا يعنيهم و ما يجهلونه !! ام يريدون ان يزن ملف كل تلميذ 2 كلغ بنفس الاوراق و نفس المعلومات المتكررة ?!!!!

الأكاديميون القائمون على المؤسسات التعليمية يمثِّلون دائماً بيروقراطية بحد ذاتها !
هم غير مبدعين ! إنهم يعملون وفق المعلومات التي درسوها فقط !
موالون تماماً للسلطات التي قامت بوضعهم في مناصبهم !
لهذا هم يكرهون حصول تغيير في المعلومات التي اعتادوا على التعامل معها.
فيرفضون حتى النظر بالفكرة الجديدة أو مناقشتها !. و لا يأبهون بالحقيقة !
ولهذا السبب نرى أن الكهنة الأكاديميون هم أوّل من يعارض الأقكار الجديدة
مهما أظهرته من مصداقية.

الفرد كلما نهل أكثر من المناهج التعليميَّة الرسميَّة كلما قلّ انفتاحه على الأفكار
المختلفة عن تلك المناهج أي كلما ارتقى في مستواه التعليمي زاد تعصبه و انغلاقه !
اعتقد أن هذا طبيعي إذا نظرت إلى الأمر من الناحية النفسية. فالإنسان يفضّل دائماً أن
يبقى محافظاً على مستواه الاجتماعي الذي حققه نتيجة ما توصل إليه من التعليم الأكاديمي. فعندما يواجه هذا الإنسان المتعلّم حقائق جديدة تشير إلى واقع مختلف
عن الواقع الذي تعلّمه فسوف يحكم عليها مباشرة على أنها خزعبلات ! دون حتى
التريث و التفكير بمدى صدقها.

جمعية اولياء التلاميذ الجاهلة انهم ليسوا من اهل الميدان و يتكلمون بجهالة هم يجهلون وجود الملف الصحي الذي يدون فيه الطبيب المدرسي كل شيئ يخص صحة التلميذ بفففففف يعيوا هذه الجمعية تريد الكلام من اجل الكلام و فقط. اتركوا ما يخص التعليم لاهله و لا تتدخلوا في ما لا يعنيكم.انتم تجهلون حتى و جود الملف الطبي في ملفات التلاميذ .!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

المتخرجون من عملية غسيل الدماغ بالمدارس يصبحون أفراداً لا يجادلون أبداً لما
نهلوه من معلومات مؤمنين تماماً بالواقع المزوّر الذي بنوا عليه أفكارهم
و مفاهيمهم المزروعة بالإضافة إلى قابليتهم لاستيعاب الحقائق و المعلومات
المناسبة فقط لما تعلموه .
أما المعلومات المخالفة لها فيرفضونها تماماً ! مهما أظهرته من صدقيَّة !
هذا السيناريو محزن فعلاً ...... و لا يريد أحد سماعه أو تقبّله كحقيقة ......
لكنه الواقع بعينه !.... و جميع الدلائل تصب في هذا الاستنتاج !...

لحسن حظ المؤسسات و الأنظمة الاجتماعية المتسلّطة ، فإن المدارس تعمل على
إنتاج كميات هائلة من النوعية المناسبة لها فهي تخرّج أشخاص مهووسين، يتملّكهم
الخوف من أن يكونوا مخطئين، و الخوف من عدم الحصول على العلامات المناسبة
(أكّدت دراسات نفسية أن 90 % من المتخرّجين من المدارس يعانون من هذه الحالة النفسية)
فهؤلاء المتخرّجون لا زالوا مقتنعون بأنهم عاجزين عن وصول القمّة في أعمالهم
لأن جميع إنجازاتهم ارتبطت بالعلامات .

المدارس هي مجرّد ذراع للنظام الاجتماعي القائم ، مهما كان نوعها ، حكومية ،
اقتصادية ... فتبعاً للنموذج السائد الذي تتبعه الشعوب ، نرى أن تعليم الإنسان
و تعريفه على الحقيقة لا يتناسب إطلاقاً مع النظام الهرمي القائم بين مختلف
البنى الاجتماعية ، الاقتصادية ، الدينية ، الحكومية ، الأكاديمية ...
جميع هذه السلطات تفضّل أن تسيّر مصالحها بطريقة سهلة وميسّرة، وهذا
يتطلّب جماهير مفرغة العقول ، غير ميالة للتمرّد و المناداة بأفكار مختلفة عن
المنطق السائد الذي يخدم مصالحهم على أكمل وجه.

الأسئلة الحقيقية أو البحث في أسباب وجود التناقضات في التاريخ المزور الذي
يتم تعليمه أو الرغبة في التعبير عن مكنونات الشخص؛ كل هذه المسائل ليس
لها دور في النظام التعليمي
الناس هم مجرد قطع صغيرة تعمل ضمن الآلة الجماعية العملاقة والأشخاص
الذين يستطيعون تحمل القيام بهذا الدور هم الأشخاص الذين يعتبرهم النظام
التعليمي "ناجحون"
وإذا كان التماثل ثمن "النجاح" فإن أولئك الأشخاص الذين يسعون إلى وجهات نظر
بديلة ويرفضون ما يغرس في أذهانهم من أكاذيب يتم معاقبتهم عن طريق
وصمهم بالعار وجعلهم يشعرون بالفشل.

على قمة الهرم تقبع النخبة العالمية المسيطرة من خلال وسائل مختلفة أهمها
المنظمات الدولية بما فيها المنظمات التعليمية والجامعات العالمية وغيرها.
وفي قاعدة الهرم تقبع الجماهير العريضة التي تجهل تماماً ما يجري بالضبط
وكل ما تنهله من علوم ومعارف لا يناسب أحداً سوى المسيطرون الذين يعملون
باستمرار على قمع المعارف والحكمة الأصيلة من أجل المحافظة على السيطرة

و ما فائدة الصحة إذا كان عقل التلميذ متحكم فيه ببرامج تغريبة لاستغلاله ؟ !!!