“الشروق” تنشر جديد الترقيات في قطاع التربية

هذه التصنيفات تحدثت عنها النفايات التربوية السنة الماضية وتبرأ منها الوزارة فكيف اليوم ان تقبل بها رغم أن هذا التصنيف مازال مجحف في حق بعض الأسلاك

كيف المساعد الرئيسي يصنف الى عون تربية صنف 10 وله اقداميه اكثر من مشرف جديد يصنف الى صنف 11 اين العدل

اريد توضيح متى يتم تطبيق التصنيفات

الجديدة الخاصة بلرتب الادارية للتربية الوطنية .شكرا

حرام يعني يتساوى معلم المدرسة الابتدائية بالبقية يرقى من 12 الى 13 الى 14 لماذا هذا الظلم يعني هل هي جريمة لو يتساوى بزملائه في الطورين لماذا لا يرقى المكون الى 15 او 16 لماذا المدير ليس في 16 بدل 15 لماذا المفتش في 16 وليس في 17 .... حسبي الله ونعم الوكيل

كان معنا بالامس مخبري عزيز علينا و لكنه اليوم بعيد عن انضارنا المرحوم نصير ف مخبري بقيمة ما تسميه الوزيرة استاذ ممتاز و لكن باهمالكم خسرنا اين حقه وحق اولاده مات بسبب المواد الكيميائية المستعملة في قاعة التحضير اكلت جسمه بصفة تدريجية ومستمرة الى ان اخذته عنا الله يرحمك يا نصير اين حق اولاده من يعوضهم اليس لهم الحق في عيش كريم في بلد الكرامة ام نحن كالبطريق صنف كطائر ولا يطير ان نزل الى الماء اكله القرش وان صعد الى السطح اكله الدب وفي الحالتين يصفق و هو سعيد بحاله لن نرضى الا بحقوقنا

ايا ترى هل ترانا هذه الوزيرة لا يهم ان ترينا المهم نحن هنا موجودون شئت ام ابيت نحن هنا سواء بمسودة ام بصفة رسمية سنضل كالشوكة في بلعومك حسبنا الله ونعم الوكيل اخرتها موت تفكري بلي كيما بدات تخلاص ........... ما تهدروش على المخبري ما تعطيوهش حقو والله مانا سامحين والله مانا سامحين لي كلانا حقنا .................................

اين عمال المخابر من هذه المهزلة ..............اين نحن من هذا الاجحاف ............اين نحن.........

نعم في سلك مساعدي و مشرفي التربية التصنيف مقبول خصوصا مع فكرة تثمين الخبرة المهنية و احتساب شهادة الليسانس يبقى الترقية إلى رتبة مستشار تربية فهي من حق هده الفئة و لا غير.

أود أن أقول : يجب على الإنسان الذي يكتب تعليقا أن يكون ملما بقواعد الصرف والنحو وأن يفرق بين الحروف ليست الصاد مثل السين والألف مثل العين , وأن يكتب كذلك باللغة العربية الفصحة وليس بالدارجة. فمثلا عوض أن يقول: (أنا لست, يقول أنا مانيش). فلابد من تحسين الألفاض حتى تفهم من جميع القراء .وشكرا

هذه الترقيات بالنسبة للاساتذة والتربويين لكن اين ترقية الاسلاك المشتركة اي الاداريين من تقني سامي وغيرهم ام هم الطبقة الكادحة فقط حسبنا الله ونعم الوكيل

لم يتحدثو عن الاسلاك المشتركة لا اعوان حفظ البيانات و لا اعوان الادارة بصفة العامة الامانة رغم ان المؤسسة كلها على عاتقهم اين الانصاف في احقهم دائما و أبدا في قائمة المنسيين و فئة الكادحين الجزائر الان اصبحت مثل الميزان الفاسد كثرت الطبقية وهذا كله راجع لرئيس الجمهورية و السيد الوزير الاول و السيدة وزيرة التربية نشكركم جزيل الشكر على هذة الحقرة حسبي الله و نعم الوكيل.

ولكن هناك من يحمل شهادة ما جستير ومنهم من يحضر الدكتوراه وهو أستاذ في المدرسة الابتدائية .....هؤلاء كيف يصنفون ؟؟؟؟

في ظل هذا التصنيف ما مصير مساعد مدير مدرسة ابتدائية ؟ هل يبقى في الصنف 12؟هل يحق له المشاركة في الترقية الى رتبة مدير؟ أم هو في طريق الزوال؟

من فضلكم ما هو مصير مساعد مدير مدرسة ابتدائية

بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله , لدي سؤال واحد فقط ، وهو : " هل يستطيع الموظف أن يستفيد من الترقية بعد التقاعد ؟ " لقد إنتظر هذا الموظف المسكين لسنوات طويلة دون الوصول إلى نتيجة وراح ضحية سياسة التسويف أي سنعدل ، سنفعل كذا ,,, دون نتيجة ، كرهنا حياتنا في هذا القطاع ، طبقوا علينا نصف التقاعد لأن هذا الموظف الذي ضيع من عمره أكثر من 20 سنة لا يستطيع أن يبد أ حياة جديدة من الصفر , ولا يستطيع الإنتظار أكثر , والله بما تعملون بصير ، حسبنا الله ونعم الوكيل ,

والله انها الحقرة بعينها للاستاذ فىالمتوسط بكل اصنافهم..و حق الاسد اخذه اساتذة التعليم الثانوي و بكل صراحة هم رجال و لان اشباه الرجال و النساء لم يضربوا الا يوميناوثلاثة خوفا من المدير.. ها هو المدير الذي كنتم تخافون منه تم ترقيته هو و المستشار و الادارة و انتم يا معشر الاساتذة الكرطونين لم تتفقو و لا تريدون التضحية بشهرين او ثلاثة.. تعلموا كيف تاخذ الحقوق...المشكل انكم كل مرة لم تتعلموا و الادهى و الامر انكم لم تتعلموا و تعلمون ابناءنا...و فى الاخير اقول bravo cnapest

الكلام كثير وتصحيح الخطئ قائم , فئة طلها الهظم و التمييز و كأنها ليست من الفريق التربوي و مي المخبريين المحرومة حتي في الإقترحات النقابيةو ما أدراك بالوزارة نحن فيييييي قاعة الإنتظار ننتظر

اين ملحقو المخابر بكل اصنافه خرجي معاهد التكنولوجيه للتربيه و حاملي شهادات جامعيه تطبيقيه و عاملين بقطاع التربيه منذ الازل اعطيت لهم تسميه مربين و لكنهم لم يستفيدوا من اي منحه تربويه و لا منحه الخطر فنحن عاملين تحت ظروف مزريه لا تتوفر علي ادني شروط الامان في وسط كله مخاطر من مواد كميائيه سامه و قاتله و حدث و لا حرج ترقيه يتبعها تكوين لمده سنه في ولايات مجاورة بعيده عن اسرنا التي شردت من اجل زياده لا تسمن و لا تغني من جوع و ها نحن نقصي من اعاده تصنيف عقوبه لنا لانتماءنا لاسرة لا تنصفنا بتاتا .

ايكيفي راتب المخبري 26000 ان يعيل عائلة في جو هذا الغلاء ........ اظن اننا من عالم اخر نحن ننتمي لقطاع التربية بالاسم فقط لا غير .تصنيفكم يعنيكم وحدكم .نحن لا نرى بالعين المجردة.

اين العدل من كل هذا حقنا مهضوم نحن عمال المخابر مثلا منحة التوثيق مثلا منحة البداغوجية مثلا منحة الخطر .............الخ...........الخ........الخ اين العدل .

الملحق بالمخبر والمخبرين الرئيسئين لا احد تكلم عنهم المخبر ي الرئيسي يموت ويخرج في 10 حسبا الله ونعم الوكيلللللللللللللللللللللللللللللللللللل.

كيف لصاحب شهادة ماستر أن لا يفرق بين الصاد والسين فيكتب أسحاب بدل أصحاب ، صراحة سأغير قسم ابني ان درس عندك

أكتب أصحاب وليس اسحاب ثم علق عن الموضوع

مابال لا النقابات ولا الوزارة لم تنظرا بعين الاعتبار الى اساتذة التعليم المتوسط الذين تخرجوامن المعهد التكنولوجي للتربية سنة 1997 وتكونوا ثلاثة سنوات بالاضافة الى ثلاثة سنوات في اطار الاتفاقية مع وزارة التربية أي المجموع ستة سنوات ولهم اقدمية 20سنة على الاقل و هم في رتبة استاذ رئيسي فقط .
للاسف الشديد منذ انطاق الاحتجاجات والاضرابات لم تذكر هذه الدفعة ؟

اين المخبريين اليسو موظفين

و الله غير ما راني نحس روحي انتمي لهذا الوطن كوني ادارية ( عون اداري بمؤسسة تربوية ) مقصيين نهائيا كل قطاعات الوظيف العمومي بما فيها الجماعات المحلية تم ترقيتهم على أساس الشهادة إلا قطاع التربية الشهادة للإداري الأسلاك المشتركة ترمى في سلة المهملات و شهادات الاداريينالتربويين لها قيمة و دعم و ترقية بدون أن يطلبوها حقرة حسبي اللله نعم الوكيل معنوياتي محبطة و انتم مسؤولون أمام الله على نفسيتي المنكسرة .....

يعني الأستاذ يبقى في القسم لا يرقى وهو من درس 30 سنة وعمره تجاوز 53سنة والله العظيم ظلم بكل المعايير اين هي الترقية عن طريق التأهيل كيف بمدير متوسطة درس عند استاذه يصبح مسؤولا عليه عيب وعار وظلم حسبنا الله ونعم الوكيل

تعسوا غير المقتصد أرواح أخدم خدمتو من بعد تكلم , معقدين ماكتنش حتى دبلوم او علم في الجزائر كامل دايرين ( لاشان ) واحد ما يهف لاخر , قرينا كل في الجامعة

من حق كل مشرف تربوي مكلف بمستشارية التربية الترقية للحصول على رتبة مستشار للتربية

السلام عليكم
لقدت تكلمتم على كل شيئ الا على مستشار التغدية المدرسية المصنف في 11 علاش هذا الظلم اين هي النقابات التي تتزعم النظال ولا هي تبحث عن التمركز والجاه والسلطان لماذا هذا الظلم لهذه الفئة بذات

التوظيف سيكون على رتبة نائب مقتصد في الصنف 12 رتبة مقتصد ستصبح رتبة ترقية فقط

هذه التعديلات المقترحة لم تعالج الاختلالات الجوهرية في القانون الخاص لأنها لم تستطع المحافظة على التوازن بين المسارين الاداري والبيداغوجي لاسلاك القطاع ورتبه من خلال عدم احترام الانصاف والعدل في تحديد معايير التصنيف والرتب حيث يستفيد الاستاذ من الترقية في الرتبة الواحدة ويحرم الاداري منها .؟

حسبا الله ونعمة الوكيل من كانالسبب في هديهي المسود وحق المخبريين نريده في الدنيا قبل الأخرة

الحقيقة أن التعليم يخطو خطوات كبيرة في تصنيف الأستاذ الذي أهمل لسنوات كثيرة منذ الاستقلال
فالمعلم في الابتدائي تغير اسمه إلى أستاذ وصنف تصنيفا معقولا ولو أن أعباء التدريس تعد كثيرة
مقارنة بمن هو في المتوسط والثانوي لكونه يعد طفلا صغيرا وجديدا أما أستاذ المتوسط فهو يستمر في إعداد هذا الانسان الصغير إلى ما هو أحسن في الانضباط والسلوك وكذلك العمل التربوي
أما زميلهما الأستاذ افي الثانوي فيعلم الشاب كيف تمارس شؤون الحياة بفضل دروس الفلاسفة وعلماء الإقتصاد حتى يشق طريقه الصحيح في الحياة

حنا المخبريين جيناهم علي العين العورة

وا اسفاه اين هم المخبريين من هاته التعديلات اوليسوا تابعين لوزارة التربية و التعليم و متحصلين علي شهادات جامعية
ايعقل ان نضل في صنف 10
ايعقل ان نضل بلا ترقيات
ايعقل ان نهمش بهاته الطريقة مع انه حياتنا معرضة لمخاطر المواد الكيميائة

مساعد المدير في الطور الابتدائي سوف يحذف في شبكة التصنيف يا أخي السائل ، هذه إجابة لسؤالك ، و عليه لم يتم التطرق له في المقال الصحفي , الغريب في الأمر أن مفتش التربية الوطنية سوف يصنف خارج التصنيف معنى هذا أن مفتش التربية الوطنية لماة الرياضة الذي كان قبلها أستاذا للرياضة لا يرى القسم و لا يصحح أوراق فروض و لا اختبارات و لا كراريس يعمل خارج القسم في الساحة في الهواء الطلق لا يشم رائحة التلاميذ كبف ما كانت أصبح مفتش تربية وطنية خارج الصنف مثله مثل مفتش التربية الوطنية لمادة الرياضيات مثلا ,

و الله أنر غريب ألن يمنحوا للمدير منحة السؤولية و الآن يرتب في الصنف 17 ؟ و الكارثة مدير مدرسة الذي لا مستوى له أصبح مثل الأستاذ المكون الذي أفنى عمره في التعليم ؟ لماذا دائما نعمل على تشجيع الرداءة؟ يبدو أن هذا التعديل سيخلق فوضى أخرى خاصة أصحاب الشهادات الذين أستثموا من اعادة الترتيب مدير ابتدائية 16 و المعلم 12 رغم أن لهما نفس المستوى بل الكثير من المعلمين يحملون شهادات عليا لا يحملها المدير ثم نريد أن يتحسن المستوى كان الأولى التحدث عن التكوين الذي يعد الأساس في العملية التعلمية .

كمدير ثانوية لاحظت تناقض في المسودة مثلا استاد م ابتدائية12 كذلك للمتوسط12 ثم رئيسي13 لكليهما ثم 14 لمكون الابتدائي و15 لمكون المتوسط من المفروض يكون الفرق 1 في جميع الرتب

العمال يريدون نزع الضلم والتميز العنصري والغاء قانون التقاعد لا يريدون الترقيات

الاستاذ الممتاز يجب ان يعفى من زيارة المفتش ومن الندوات .

التغيير في تصنيف أسلاك قطاع التربية حتمية لأن الأن المدير يتقاضى أجرا أعلى من مفتش الذي هو مسؤول عنه بعدما إستفاد المدير من منحة التسيير الأخيرة علما ان المفتش يراقب ويكون ويوجه لابد من إعااة النظر جذريا لإرجاع الهيبة التي كانت قديما في القطاع من جهة أخرى على الوزارة أن تشدد في شروط الترقية حتى تعود المصداقية ويكون تسيير أفضل مثلا الترقية لرتبة مفتش لاتكون إلا للأستاذ الممتاز (المبرز) حتى نضمن جودة أكبر أما الترقية لمدير تربية لابد أن تخضع لمقاييس (أقل رتبة مفتش )دقيقة لضمان سير حسن ..مجرد رأي

تشجيع الادارة عن التعليم.للترقية لمنصب ناظر يجب 5سنوات اقدمية كاستاذوحسب المسودة فانه يصنف 16 وللترقية الى استاذ رئيسي يجب 10 سنوات ويصنف 14 والاغرب هوانه يتعادل مع استاذ مكون الذي له 27 سنة اقدمية والمدير يصنف الى 17 بعد 7 سنوات اقدمية كاستاذ والاستاذ المكون يصنف 16 بعد 20 سنة اقدمية..

باسم الله
اود ان ارفع القبعة للاخ طيب و اقول له بارك الله فيك على هذا المقال تكلمت فاصبت وافدت غير اني اخالفك الراي في امر واحد الاو هو تصنيف الاساتذة في الاطوار الثلاثة ففي البناء مثلا يجب ان تكون الاساسات متينة جدا حتى يكون البنيان شديدا و متماسكا و الا انهار في اول هزة ب 3 درجات على سلم رشتر. فمن المفروض ان توجه الكفاءات الى الطور الابتدائي حتى نصنع شخصا متكاملا من جميع الجوانب و لست اقول هذا تعصبا ذلك اني استاذ بالابتدائي و انما هي قناعة شخصية و يبقى ما اقول مجرد راي . و السلام عليكم

ولماذا يحرم الاستاذ المكون في المتوسط من المشاركة في مسابقة مدير متوسطة ؟ اليس هذا اختلال ايضا ام الاستاذ المكون في التعليم المتوسط جاكم على العين العورة مثلا؟

هل من المعقول أنا مسرف للتربية وعندي خبرة 25 سنة وحامل لهادة ليسانس أن أكون فينفس رتبة مع مشرف تربية نجح في 2017 ،طالب بحقنا في الترقية لمنصب مستشار للتربية التي أمارسها حاليا بالتكليف

ما محل مستشار التوجيه لماذا لم يذكر لماذا الفرق بين المقصد والمستشار كلنا حاملين لشهادة ليسانس و ماستر !!!

ابنتي في 3 ثانوي شعبة رياضيات تتحصل دائما على امتياز éLoge بمعدل يفوق 18
و نقطها في الرياضيات و الفيزياء تتراوح دائما بين 18 و 20 .
ابنتي تريد دراسة الرياضيات و الفيزياء في الجامعة لتكون أستاذة رياضيات أو فيزياء
سأوضح لها الأمور لتغير رأيها . سأخبرها أن الأستاذ يصنف في 12 بدرجة واحدة على
المساعد و أوجهها لتدرس الإقتصاد في الجامعة لأنها سهلة في بلدنا و يقرؤها
من هب و دب ثم ينجح و لو لم يثابر على دراسته و بعدها يوظف كمقتصد و يصنف في 15

نريد التقاعد لا نريد ترقيات.

في ظل هذا التصنيف ما مصير مساعد مدير مدرسة ابتدائية ؟ هل يبقى في الصنف 12؟هل يحق له المشاركة في الترقية الى رتبة مدير؟

اصنع بلاد، اصنع رئيس، اصنع وزير، اصنع اقتصاد، اصنع سياسة، اصنع دستور، ومن بعد روح فكر فالاستاذ المكون
ما تشوفوش للجبل، تشوفوا غير في غار الفار

توحيد رتبة التفتيش بان يكون الكل خارج التصنيف.

ابنتي في 3 ثانوي شعبة رياضيات تتحصل دائما على امتياز éLoge بمعدل يفوق 18
و نقطها في الرياضيات و الفيزياء تتراوح دائما بين 18 و 20 .
ابنتي تريد دراسة الرياضيات و الفيزياء في الجامعة لتكون أستاذة رياضيات أو فيزياء
سأوضح لها الأمور لتغير رأيها . سأخبرها أن الأستاذ يصنف في 12 بدرجة واحدة على
المساعد و أوجهها لتدرس الإقتصاد في الجامعة لأنها سهلة في بلدنا و يقرؤها
من هب و دب ثم ينجح و لو لم يثابر على دراسته و بعدها يوظف كمقتصد و يصنف في 15

الاهتمام اكثر بتصنيف الاستاذ والمعلم اولا . وحسب الشهادة ثانيا . لا الادارة او اللذين هربوا من القسم لكي يتفرغوا لخدمات اخري . اما بالنسبة للمعلم يدرس جميع المواد حتي اصبح فيلسوف في الحين نري تصنيفه الاضعف + مراقبة تلميذ في الساحة و المطعم ... زد ذلك اين تصنيف العمال و الاداريين يخي حقرة يخي .

أين ضنف مستشاري التوجيه الذي أصبح ضرورة ملحة في جميع المؤسسات؟؟؟؟؟؟
أم سيبقى مهمشا كالعادة ؟؟؟

أصبح واضحا للعيان أن عقدة وزارة التربية هي مع أساتذة التعليم الثانوي الذين إنتفضوا سنة٢٠٠٣ وحققوا مكاسب لم تكن تحلم بها الأسرة التربوية جمعاء....وهذا التغيير في القانون الأساسي هو لضرب مكانة أستاذ التعليم الثانوي....خاصة درجة المكون..الذين أغلبهم خرجوا للتقاعد المسبق...والوزارة لم تفعل أي شيء لتشجيعهم على البقاء...أغلب الظن أنها فرحت فرحا كبيرا...فلقد تخلصت منهم

و ماذا عن الاسلاك المشتركة عصب المتوسطة جميع الاعمال تمر عبر الامانة /فئة منسية و مقصية و تشتكي للله

لماذا النقابة لم تدافع عن اسحاب الشهادات العليا مثل اساتذة التعليم الابتدائي من لهم شهادة الماستر ---MASTER --لهم الحق في التصنيف 13

وما هو تصنيف هذه المنظومة التربويةمغربيا وعربيا ثم عالميا؟
تصنفون "اساتذة" من 12 اى 16 وهم في الميدان فاقدين لمستوى معرفي وتربوي وبيداغوجي وخصوصا الاستاذات الجديدات
فهن غير قادرات على تربية اجيال
ما الفائدة من استحداث استاذ "مكون" وهو في حد ذاته لم يتلق اي تكوين كان.... فاقد الشئ لا يعطيه

كالعادة الاساتذة يختجون والاداريون يستفيدون

جزاك الله خيرا الاخ على هاته النصائح : اعلمكم ان ابنائى متفوقون سواء فى الدراسة
او التاقلم مع المحيط والسبب يعود الى اننى لست ديكتاتوريا بل نتناقش فى شتى المواضيع بديموقراطية واحترام .

كان من المفروض أن تسبق عملية التصنيف عملية اخرى هي عملية تحسين المستوى ،وذلك بإ خضاع الجميع لتكوين جدي مبني على الدقة التي تمتد لتصل إلى الهدف المنشود بغية النهوض بالعمل التربوي الجاد الذي يضمن التـأطير الجيد للمتمدرسين ، لأنه والحق يقال أن الكثير ين ولجوا إلى ساحة التعليم لأنها الساحة الأكثر استعاباً للعمال دون قيد أو شرط ،بينما تشترط في المهن الاخرى بعض الشروط ، وعندما تقارن مثلاً بين رتبة أستاذ مكون ،وواقع هذا الأستاذ فإنك تجد البون شاسعاً، وهلم جراً ... .

لماذا لم يكون تصنيف الاساتذة من لهم شهادة المستر --في التعليم الابتدائي او المتوسط -- في صنف 13 ---بدل من صنف 12 هل يعقل يوجد اساتذة في طور الثانوي لهم شهادة ليسونس وهم في صنف 13 ويجد اساتذة في طور الابتدائ وطور المتوسط في صنف --12

درّبوا أطفالكم على كيفية التعامل مع الناس على اختلاف ثقافتهم وطبائعهم وانتماءاتهم وأفكارهم، علموهم أن الاختلاف في الرأي لا يفسد للود قضية، ولا يولد الحقد والكره في القلب، وكيف يستطيعون أن يُديروا مناقشة وحواراً بنَّاء، وأعطوا لأنفسكم فرصة لكي يناقشوكم في كل شيء، واكتشفوا قدرتهم في ذلك، وشجعوهم على المشاركة في كل شيء ممكن أن يُغير من شخصياتهم للأحسن وسيُضيف لحياتهم، علموهم كيفية تنظيم الوقت وإدارته، علموهم أن قرارهم يجب أن يكون نابعاً من الذات، ولا أحد يستطيع أن يقرر بدلاً عنهم، وكيفية تحمل المسؤ

هناك حكمة صينية تقول: "إذا أردت أن تُخطط لعام ازرع أرزاً، وإذا أردت أن تخطط لقرن ازرع شجرة، وإذا أردت أن تخطط لحياة كاملة فازرع طفلاً وعلمه".

لا شك أن ما يظنه الوالدان بأنه الصواب، بأن يعزلا طفلهما عزلاً تاماً عن أي حدث اجتماعي أو نشاط دراسي، حتى يصنعا له مستقبلاً مرموقاً ولا يعلمان أن المجتمع الآن لا يريد المتفوق دراسياً فقط، بل يريد المتفوق اجتماعياً، مَنْ يجيد الذكاء الاجتماعي، مَنْ يستطيع أن يُروج لنفسه، فيجب عليهم أن يعطوه كامل الحرية السليمة التي تجعله يرتكب الخطأ ليتعلم منه

درّبوا أطفال

شكرا على المعلومات : ممكن فى عجالة القول انه بالنسبة لموظفى المقتصدية : التصنيف
مقبول اضافة لفتح المجال للتفتيش للمقتصدين بعد ان كان محصورا فى مقتصد رئيسى