جمعية العلماء تواصل حملتها لتعرية “إصلاحات” بن غبريط

cette association et la mieu placee pour combattre la mediocritee et l amamgame provoques par cette ministre et ce par fidelitee au peuple et a la ligne de la libertee et l independace comme ce fut le cas jadis contre KADOUR benghebrit grand -pere de cette ministre et allie et serviteur de la FRANCE y a harkis

نحن نعرف من تصدى حقيقة لفرنسا ولعملائها _حضريا وفكريا وسيايا_ وبتدرج دكي وثوري وليس ادل على دلك مما عاناه اعضاء الجمعية من قمع وملاحقة فرنسا وعملائها وما اصدار صحف الجمعية الا للتصدي لجرائم فرنسا ومسخها وتجهيلها واقوال بن باتديس ومواقفه مسجلة وتد وي مدى الاجيال ولا يمكن لاي مزيف ان يمحها من الداكرة بل ان الكثير من رجالاتها كانوا في العمل المسلح او النضالي اثناء الثورة_مثل العربي التبسي وغيره والكثير من المجاهدين مروا من مدارس الجمعية فادعاءاتك باطلة بدليل تصديها للعميل قدور بن رمعون حليف فرنسا

ابشرك بان ما كانت تصبو اليه بن رمعون لن يطبق وسيعمل الاحرار على الغاء مناهجهها العبثية التي وضعتها في 2003 عندما كانت عضوة في لجنة بن زاغو والتي تعتبرها الجيل الاول لعبثها الدي يشبه الجريمة

في منظورك وحسب تعليقك الأبطال والزعماء الذين طردوا المستعمر وحرروا البلاد هم تلاميذ جمعية العلماء وتلاميذ ابن باديس اي فرحاث عباس وايت احمد وبن بلة و بن مهيدي ومحمد خيضر وكريم بلقاسم ورضا مالك او بعبارة اخرى مجموعة 6 التاريخيين والمجموعة التي مثلت الثورة في بندونق 1955 واعضاء الحكومة المؤقتة 1958 الى 1962 والوفد الخارجي للثورة والذين إختطفهم الجيش الفرنسي في 22 اكتوبر 1956 .... لا والف لا فهؤلاء لا علاقة لهم بالجمعية ولا بنادي الترقي ولا بمدارس الجمعية

إنتهى نفوذكم على الأسرة والمجتمع والى الأبد وإنتهى زمن السجود والركوع لكم وتقبيل أياديكم ورؤوسكم وانتهى زمن البقشيش والاتاوات مقابل خربشة وريقات ما سمي بالحروز بخطوط غير قابلة للقراءة وانتهى زمن جمع المال نظير صلاة الجنازة او الفاتحة في أعراس الزواج وبإختصار انتهى زمن الخرافات والشعوذة فأتركوا التربية والمدرسة لذوي الإختصاص يا جمعية العلماء التي هاجمت ونددت وإنتقدت الاستقلاليين داخل الحركة الوطنية بل ولقبتهم بالمتطرفين ومجلة الشهاب والامة.... التي هي ناطقة باسمهم شاهدة على ذلك

ايديولوجية جدها بن غبريط

الجزائر تحولت الى أسوأ من جمهورية موز في عهد نظام الفساد والمفسدين

الفساد هو قضية الجميع ليس جمعية العلماء فقط. الاب و الام مسؤولان عن ابنهما ان يتعاطى الخمر او المخدرات. و الاقتصادي مسؤول كذلك ان يشتري و يبيع لابناء وطنه. و وزارة التربية مسؤولة كذلك ان تدرس التلاميذ العلوم الاسلامية التي تحصن التلميذ من هذه الآفات الاجتماعية.

BRAVO LES OULEMAS C'EST LES MOMENTS DIFFICILES ET COMME D'HABITUDE LE PEUPLE ALGERIEN A BESOINS DE VOUS. VOUS L'AVEZ FAIT DURANT LA GUERRE DE LIBERATION OU VOUS AVEZ DEFENDU NOS VALEURS ET MAINTENANT L'HISTOIRE SE REPETE CONTRE CES MINORITE DE QUEU DE FRANCE.

السلام علكم أيها القراء الأعزاء ......سأوجه رسالة للمدعوة بن غبريط .....أين هي حقوق المؤطرين في شهادة البكالوريا خلال الدورة 01 و الدورة02 خاصة الأخيرة كانت خلال شهر رمضان.خرجت النتائج و الناجحون سجلوا في الجامعات و قريبا يبدأون الدراسة و المؤطرين ينتظرون حقوقهم....أليس عيب عليكم ؟ العام المقبل لن يعمل أحد في كل الإمتحانات الرسمية .....جيبوا المؤطرين من الصين أو الموزمبيق .

ما هو موقف النقابة من هذا.أم إنها تبحث عن نقاط مسماومة لطرحها مقابل إغماض العين للتمرير و العمل.إن نقابة دأبت على النقب منقارها لا يشتغل إلا لها و لا يهمها مصلحة التلميذ، فالتلميذ عندما سجل تجاري تستثمر قانونيا به، وقد تطور إستثمارها فراح يتطور من العملة الوطنية للعملة الصعبة فها هي على وشك أستصدار سجل تجاري للتصدير والإستيراد، وتعمل فقط بشطر الإستيراد شأنها شأن المحتالين من أصحاب سجلات التجارة الخارجية.

. Il me semble que ceux qui critique les oulemas ne connaissent pas leur influence et leur rôle joué durant la colonisation depuis les années Trente jusqu'a la guerre de libération . C'est bien de parler aprés l'indépendance sous le drapeau algérien mais si vous revenez en arrière vous ne parler pas de cette façon . vous seriez certainnement un harqui ou quelqu'un qui marche sous les murs ou un peureux qui n'ose pas dire un petit mot révoltant contre le colonalisme.

Un organe de presse médiocre qui publiait des articles banales et vides...Et si vous faites des commentaires objectifs et logiques , ils ne seront pas ajoutés et publiés...ça se voit qu'il est pour cette junte qui refuse tout progrès ou développement ,ainsi ,il est partisan de l'arabisation et de la langue morte.

انشر تعليقي من فضلك.
الذين يريدون تقزيم دور جمعية العلماء، لانهم يعرفون مدى تأثيرها الاجابي و استجابة الشعب لها. فعلماؤها الاطهاركلمتهم مسموعة لدى الشعب بفضل الثقة المكتسبة منذ عقود من الزمن فلاهي دخيلة عليه مثل بعض الاصوات التي تريد ان تقزم دور علماء الجزائر ليفسح لها المجال لتنسلخ من هويتها و ثوابتها التربوية تبيعنا في سوق الدلالة

ان الشعب كله مع جمعية العلماء يكفيها فخرا انها ماغدرت شعبها و وطنها يوما و لا تنكرت لاصالته و هويته فرجالها معروفون لدى الخاص و العام فهم ابناء الشعب و نخبته من العلماء و المربين في جميع الميادين. لقنت درسا لفرنسا البارحة و اخرجت لها رجالا اشداء عليها ، رحماء على شعبهم.و اليوم هم درع الجزائر الواقي من خطر الانسلاخ و التبعية و الفرنسة العمياء.

انشر تعليقي من فضلك.
اظن ان بعض المتدخلين لا يعرفون عن جمعية العلماء شيئا الا الاسم و الاتهامات المغرضة. و الجهل يفعل بصاحبه ما لا يفعله العدو بعدوه.لا يعرفون حتي تواريخ بداية جهاد و نضال العلماء ضد التخلف و الجهل و اتباع الخرافات والتمسح بالاضرحة الذي شجعته فرنسا. فانشؤوا النوادي في كل ربوع الوطن لتعليم البنين و البنات كل انواع العلوم. فجائت ثمرة نوفمبر بعلم و يقين ليس بجهل و سذاجة فتلميذ ابن بايس اصبح رجلا متعلما ليس بجاهل و ليس مغفل كما يريد البعض تصويره. طردت فرنسا برجال عرفوا الحق فعرفهم.

جمعية العلماء كي كان شاكيب و عيراه يسرقو فين كونتو يا جمعية العلماء و الان دواتوها عولماء تاع حوقراء الله يهديكوم اتركوا هذه السيدة تعمل ومن فضلكم رانا اكراهن مينكوم و مين معاكو

هذا نتائج من يكبر وهو يتفرج على القنوات الفرنسية العلمانية ويقرا كتبهم ومجلاتهم
الاعلام الفرنسي مصدر الخماج الاجتماعي في الجزائر
ونتأسف ان الكثيرون يحاولون تقليد نمط عيش الفرنسيين
وانهم بالامس كان ابائهم يعيشون في القرى الجبلية المنفية
-
حتى ولو كانت المدرسة علمانية في فرنسا فالعائلة الفرنسية
تجعل من الابن صليبي الروح من ترتدي البيكيني وتعلق الصليب
هل هنالك مسلمة ترتدي البيكيني وتعلق الهلال

فيقوا لعمركم يا بهالل

موضوع الجامعة الصيفية هو بناء الانسان المواطن ... وهل لا زلتم تحلمون ببناء إنسان يسجد لكم بل يقدسكم ويقبل رؤوسكم ويجتهد لسعادتكم على حساب سعادة أسرته... كما كنتم في زمن الغفلة لا والف لا فزمن نفوذكم في المجتمع يا رجل إنتهى والى الأبد كيف لا وأنتم سبب الكثير من المصائب التي نعاني منها وانتم من وضعتم حجر الاساس للخرافات والشعوذة وتزوير تاريخنا وهويتنا وانتم الذين كنتم تنتقدون من كان بالامس يناظل لصالح الاستقلال داخل الحركة الوطنية فلقبتموهم بالمتطرفين ومجلاتكم : الشهاب والبصائر ... شاهدة على ذلك

اظن ان بعض المتدخلين لا يعرفون عن جمعية العلماء شيئا الا الاسم و الاتهامات المغرضة. و الجهل يفعل بصاحبه ما لا يفعله العدو بصاحبه. لا يعرفون حتي تواريخ بداية جهاد و نضال العلماء المسلمين للتخلف و الجهل و اتباع الخرافات و التمسح بالاضرحة الذي شجعته فرنسا . فانشؤوا النوادي في كل ربوع الوطن لتعليم البنين و البنات كل انواع العلوم. فجائت ثمرة نوفمبر بعلم و يقين ليس بجهل و سذاجة فتلميذ ابن بايس اصبح رجلا متعلما ليس بجاهل و ليس مغفل كما يريد البعض تصويره. طردت فرنسا برجال عرفوا الحق فعرفهم.

دوركم الاساسيي كجمعية دينية هو محاربة الفساد لأصبح عايم
السرقة الخمر والأختلاسات و كدب الحكام هاوين دوركم وليس أن تدخلوا أنفكم فى قضية تقنية

J'aimerais bien connaitre le poids de cette association dans la socièté.Il me semble que ces membres ne . représentent que même.Que ce qu'ils proposent en contre partie.Ils sont sont les premeirs responsables de la déstruction de l'école.Je dis ça sans aucune rancune ou partie pris.

إنتهى زمن السذاجة والغفلة يا رجل زمن تحول الأئمة الى قياصرة يقبعون في مساكنهم الفاخرة في قرانا و يصلهم كل ما لذ وطاب زمن يسجد لهم وتقبل اياديهم وتدفع لهم أتاوات وبقشيش مقابل خربشة اي كتابة حروز بخط غير قابل للنطق زمن يصلهم الماء البارد صيفا والحطب الدافئ شتاءا زمن تدفع لهم ضرائب مقابل الدعاء وصلاة الجنازة اوالفاتحة اثناء الزواج من قبل سكان غارقين في خرافات سببها هؤلاء .... أكفات أثزذمين قورات ثعوينين اي إنتهى زمن جلب الحطب والماء لكم وانتم في بيوتكم

جمعية العلماء للمرحوم ابن باديس اكملت واجبها و انتهت مع انطلاق ثورة نوفمبر علما انها لم تايد يوما فكرة الثورة حتى لا نقول انها كانت ضد الثورة او مع فكرة الادماج. اما من يدعي اليوم انهم يمثلون جمعية العلماء المسلميين فما هم الا جماعة شبه علماء ربما مسلمون لكنهم يدافعون عن عروبتهم اكثر من اسلام اجدادنا و مجتمعنا

يكفي فخرا جمعية العلماء المسلمين أنها كانت من القنابل الفكرية شديدة المفعول التي كانت تخافها فرنسا،،،
واليوم الحمد لله أنها مازالت تحارب بلا هوادة حزب فرنسا المتصهين الباقي في الجزائر،،
وستظل طال العمر أو قصر من القنابل المدمرة لحزب فرنسا ،وعملائها ،وتلك الشرذمة الوسخة من الشياتين لحفيدة قدور بن غبريط وحاشيتها

استيقظ أهل الكهف و لم تستيقظ أنت ؟؟؟ عجبا .

منذ قدومها الي قطاع التربية وهي تستفز في مشاعر الجزائرين فمرة تريد التدريس بالعامية ثم بعدها تحاول فرنسة المواد العلمية وااخري حذف للتربية الاسلامية فماذا تريد هذه الوزيرة وماهي ايديولوجيتها

في كتاب الرياضيات كما نتذكر

تمرين يبدأ بـ "شركة قادرة .....

ذات مرة وجت قصة حياة مغنية ملاهي امريكية
على كتاب اللغة الانجليزية للمتوسط
ولوانهم اختاروا مغنية من عائلة محترمة
بل فنانة تعيش حياة الترف والجنون بل ان حتى مناهج بلادها وتهملها
لكي لا يهتم بها الاطفال فالمناهج الغربية فيها احترام الاخلاق وخاصة الامركي

المشكل ان هل يهتم الغرب بنا
الغرب لايتطرقون الى العرب بكلمة واحدة في مناهجهم وخاصة الثقافة والدين

نحن نساند السيدة المحترمة بن غبريت وليذهب حزب البعث الوهابي إلى الجحيم،، الجزائر لن تصبح أبدا أفغانستان شمال إفريقيا

تناقشت مع زميل لي في العمل من جماعة القوة للبيض ثرمبوي بي المصري حولموضوع حول كيف يمكن
لهاذ للشخص ان يصبح رئيس اعضم دولة في للعالم
فكان جوابه لوكنا في نضام عدي لطلب من البرلمان تجديد او سحب التقة او اجرء انتخابات مسبقة وينتهي الامر
فكرت ملي تم قلت في نفسي لو وضع هاذ البنذ في دستوري بلادي لستمر النضام الي مئات السنين
بدون ان يكون هناك حكومات كل 9 اشهر ولى ندري من اين اتي بي العجل المعمر

S T - Angleterr
tu sais que la ministre Benghebrit a collaboré avec benzaghou
dans des réformes scolaires qui étaient médiocres
que plusieurs élèves qui ont grandit souffrent jusqu'à maintenant
de contenu de ses livres de soit disant réformes
donc que attendre de cette femme
لوكنا رجال حقا فلا نلدغ من الجحر مرتين
sois un hommes et dit l'amère vérité

BRAVO MADAME BENGHABRIT ,,, JE VOUS ADORE,, CONTINUEZ ET BONNE CHANCE DANS VOTRE TRAVAIL

موقف جمعية العلماء المسلمين الجزائريين من ثورة الفاتح من نوفمبر عام 1954 لم يكن موقفا شجاعا بل كان متخاذلا ضد الثوار الوطنيين، فكانت النتيجة أن ظل موقف هذه الجمعية متحفظا إزاء ثورة التحرير و اجمع اعضاؤها بإستثناء الشيخ التبسي على عدم تزكية الثورة بل ونقدها و اعتبارها مغامرة عسكرية منعزلة وفاشلة.

نثمن جهود جمعية العلماء المسلمين الجزائريين لمواجهة المخططات التغريبية للمدرسة ومن ثم للمجتمع الجزائري ، فهي و الجزائر تحت نير الاستدمار استطاعت أن تواجه المشاريع الادماجية و حافظت على الثوابت الوطنية فكيف ننكر عليها هذا الدور الجزائر" مستقلة " كما ندعوا كافة الوطنيين الأحرار إلى الوقوف صفا واحدا لتفويت الفرصة على من يريد ليس الارتقاءبالمدرسة الجزائرية فهذا أخر انشغالهم وانما يريدون مسخ المجتمع لأن احتقارهم للحضارة العربية الاسلامية يدخل ضمن عقيدتهم . والتاريخ يسجل ...

انت يا صاحب التعليق الاول لست اسما على مسمى حيث لاانت شاوي ولاانت صلح فغير اسمك ليناسب توجهك وتفكيرك ولتأخذ اس من اللغة والمفردات الغبريطية فكن احسن لك غبريطا او رمعونا او افتجأت او

علينا ان نتعض بالصير ورة التسلسلية في حياة الفراشة تبدأ ببيضة تتحول الى يرقة ثم الى شرنقة و في الأخير كائن مكتمل النمو . و جمعية العلماء كانت بيضة ثم يرقة كان واجب عليها ان تنزاح لتترك الصيرورة تنتهي الى منتهاها لكن الجمعية كالمجاهدين كقدماء الفنانين و الصحافيين حركوا التاريخ لكنهم ارادوا ان يتوقف في محطتهم لا يتعداها . لذا هم اوصياء على الحاضر وكذا المستقبل و هم عبارة عن اصداء لعوالم انتهت ....اتعضوا بدقات الساعات ..تيك ..تاك تيك تاك

الأكاديميون القائمون على المؤسسات التعليمية يمثِّلون دائماً بيروقراطية بحد ذاتها !
هم غير مبدعين ! إنهم يعملون وفق المعلومات التي درسوها فقط !
موالون تماماً للسلطات التي قامت بوضعهم في مناصبهم !
لهذا هم يكرهون حصول تغيير في المعلومات التي اعتادوا على التعامل معها.
فيرفضون حتى النظر بالفكرة الجديدة أو مناقشتها !. و لا يأبهون بالحقيقة !
ولهذا السبب نرى أن الكهنة الأكاديميون هم أوّل من يعارض الأقكار الجديدة
مهما أظهرته من مصداقية.

الفرد كلما نهل أكثر من المناهج التعليميَّة الرسميَّة كلما قلّ انفتاحه على الأفكار
المختلفة عن تلك المناهج أي كلما ارتقى في مستواه التعليمي زاد تعصبه و انغلاقه !
اعتقد أن هذا طبيعي إذا نظرت إلى الأمر من الناحية النفسية. فالإنسان يفضّل دائماً أن
يبقى محافظاً على مستواه الاجتماعي الذي حققه نتيجة ما توصل إليه من التعليم الأكاديمي. فعندما يواجه هذا الإنسان المتعلّم حقائق جديدة تشير إلى واقع مختلف
عن الواقع الذي تعلّمه فسوف يحكم عليها مباشرة على أنها خزعبلات ! دون حتى
التريث و التفكير بمدى صدقها.

المتخرجون من عملية غسيل الدماغ بالمدارس يصبحون أفراداً لا يجادلون أبداً لما
نهلوه من معلومات مؤمنين تماماً بالواقع المزوّر الذي بنوا عليه أفكارهم
و مفاهيمهم المزروعة بالإضافة إلى قابليتهم لاستيعاب الحقائق و المعلومات
المناسبة فقط لما تعلموه .
أما المعلومات المخالفة لها فيرفضونها تماماً ! مهما أظهرته من صدقيَّة !
هذا السيناريو محزن فعلاً ...... و لا يريد أحد سماعه أو تقبّله كحقيقة ......
لكنه الواقع بعينه !.... و جميع الدلائل تصب في هذا الاستنتاج !...

لحسن حظ المؤسسات و الأنظمة الاجتماعية المتسلّطة ، فإن المدارس تعمل على
إنتاج كميات هائلة من النوعية المناسبة لها فهي تخرّج أشخاص مهووسين، يتملّكهم
الخوف من أن يكونوا مخطئين، و الخوف من عدم الحصول على العلامات المناسبة
(أكّدت دراسات نفسية أن 90 % من المتخرّجين من المدارس يعانون من هذه الحالة النفسية)
فهؤلاء المتخرّجون لا زالوا مقتنعون بأنهم عاجزين عن وصول القمّة في أعمالهم
لأن جميع إنجازاتهم ارتبطت بالعلامات .

المدارس هي مجرّد ذراع للنظام الاجتماعي القائم ، مهما كان نوعها ، حكومية ،
اقتصادية ... فتبعاً للنموذج السائد الذي تتبعه الشعوب ، نرى أن تعليم الإنسان
و تعريفه على الحقيقة لا يتناسب إطلاقاً مع النظام الهرمي القائم بين مختلف
البنى الاجتماعية ، الاقتصادية ، الدينية ، الحكومية ، الأكاديمية ...
جميع هذه السلطات تفضّل أن تسيّر مصالحها بطريقة سهلة وميسّرة، وهذا
يتطلّب جماهير مفرغة العقول ، غير ميالة للتمرّد و المناداة بأفكار مختلفة عن
المنطق السائد الذي يخدم مصالحهم على أكمل وجه.

الأسئلة الحقيقية أو البحث في أسباب وجود التناقضات في التاريخ المزور الذي
يتم تعليمه أو الرغبة في التعبير عن مكنونات الشخص؛ كل هذه المسائل ليس
لها دور في النظام التعليمي
الناس هم مجرد قطع صغيرة تعمل ضمن الآلة الجماعية العملاقة والأشخاص
الذين يستطيعون تحمل القيام بهذا الدور هم الأشخاص الذين يعتبرهم النظام
التعليمي "ناجحون"
وإذا كان التماثل ثمن "النجاح" فإن أولئك الأشخاص الذين يسعون إلى وجهات نظر
بديلة ويرفضون ما يغرس في أذهانهم من أكاذيب يتم معاقبتهم عن طريق
وصمهم بالعار وجعلهم يشعرون بالفشل.

بحسب النخبة المسيطرة على العالم ، يتم قياس ذكاء التلميذ وفقا لمدى استجابته
وخضوعه لعميلة غسل الدماغ المنظمة وبحسب قدرته على استفراغ تلك "الحقائق"
في الامتحانات، وفي الوقت نفسه يتم قياس جودة أداء المدرس بحسب سرعته
و كفاءته في غرس هذه الأمور في أذهان الأطفال.
أما المنهاج الدراسي ، فهو مرسوم بدقة ، ويتناول كتب مدرسية ذات مواصفات محددة
ويتعين على المدرسين ، ومهما كانت مشاعرهم وآرائهم الشخصية حيال المواد المقدمة
أن يقوموا بتدريس هذه الكتب كي يحافظوا على وظائفهم .

لا تملك جمعية العلماء المسلمين الجزائريين إلا التنديد والتعليق فقط، إنها لا تستطيع تغيير شيئ ما دامت بعيدة عن السياسة التي حرمتها تحريما في برامجها التربوية الإصلاحية الاجتماعية فقط. إن اجتماعاتكم صيحة في واد ونفخة في رماد وإنكم لتعلمون.

اناشخصيا مع بن غبريط و اتمنى المزيد من امثالها لبلدنا و هذه الفئة المسمبة بجمعية العلماء حشى هذا الاسم محتاجة لشخصية بحجم هذه السيدة لتنقيتها و تصفيتها من الفساد ليكونوا لنا علماء يرشدونا للهدى و الدين

Oui celle qui revendiquait l intégration: français musulmans

هذا النباح لن يقدم لنا برنامجا نطبقه في الموسم القادم

تمت برمجتنا منذ طفولتنا عن طريق الاعلام، والتلفاز بوجه خاص .... الخ
حتى في تعليمنا تعرضنا للبرمجة، الفرق ان برمجة ضحايا مشاريع التحكم
بالعقل هي برمجة كاملة لدرجة تجعلهم مسلوبي الارادة.
كل هذا السعي الحثيث من تغيير برامج التعليم وجعلها فارغة
من الاهداف النافعة، ونشر التفاهة هو لغرض التحكم بالعقل
من أجل إكمال مشروع النظام العالمي الجديد.

Ce sont des experts en marche arrière. il est préférables que ces gens s'occupent des affaires qui les concernent que de toucher à un secteur aussi sensible. laisser la ministre faire son travail, laisser la jeunesse s’émanciper, ne nous envoyer pas des dizaines de siècles en arrière alors que les autres nations vont de l'avant. La quasi majorité des Algériens est avec vous Mme BELGHABRIT;

حاشاها أن تكون جمعية مشهود لها مذ عهد ابن باديس إلى يوم الناس هذا بالخيرية والصلاح والغيرة على الدين واللغة والوطن وسائر متعلقات هذا الشعب الكريم

فرنسا خرجت لكن ابناء ديغول واذنابها مزال كاينيين ونحن لهم بالمرصاد وهذا وعد لابائنا الشهداء والمجاهدين الذين بقو ساكنين الجبال والمغارات والكهوف ماشي المجاهدين الي ساكنين في ليليزي ومدنها ....نحن هنا لهته الشرذمة الغير شرعية وعلى راسهم الغبريطة والغبارطة وكل شوائب ومخلفات فرنسا لن تهنأو في بلاد الشهداء حتى تذهبو وتتبعو امكم فرنسا واباكم ديغول لان فرنسا والفرنسية لن تقدم شيء اليوم مثلما لم تقدم اي شيء 132 سنة الا الخراب والدمار ...

بوجدره و كاتب ياسين ومطبلين في الخارج لم تتكلم فيهم جمعية العلماء حتى هاد الجمعيه راه فيها الجهويه

إن كل من يُنشِد التغيير الاجتماعي سوف ينجذب إلى مجال التعليم.
وإستراتيجيتنا بسيطة وهي :
دع فقط الذين يكون تأثيرهم متوافق مع قوتنا ينجحون
شجّع فقط الذين يطوّرون ميل حيادي أو متلقي لما يجري حولهم في الحياة
أثبط من عزيمة الذين يعزّزون الكوامن الفاعلة أو العدوانية
صمّم طقوس دراسية طويلة المدى بحيث تبدو غير منتهية
واجعلها تمثّل الدرب الديمقراطية الوحيدة نحو النجاح
واسخر من الطريقة التي تقدم بها الأشخاص الناجحون في الحياة بغير
طريقة التعليم ، واعتبرهم شخصيات فردانية ، وعرة ، وقديمة الطراز .

التعليم التدريجي مع تشديده على "التكييف الاجتماعي" يولّد الإنضباط
والإمتثال الذي نـتطلبه منهم عندما يخدموننا بعد تخرّجهم
التشديد على تشجيع الرياضة التنافسية ينتج حالة معيّنة من المنافسة المشوّشة
بين المشاركين، لكن لها تأثير كبير في خلق جماهير من المشجّعين المتحمسين
والذين يمضون ساعات طويلة أما أجهزة التلفاز يتابعون خلالها المباريات الرياضية
وهناك نوع جديد من المباريات، وهي الحوارات السياسية التي تمثّل مشاجرات سخيفة
بين خصمين سياسيين وقد أظهرت تأثيراً كبيراً في إلهاء الجماهير وتشويش تفكيرهم

نحن لا نريد نظام تعليمي ينـتج أفراد نشطين وطموحين، مصممين على جمع
ثروات هائلة ونفوذ كبير . لذلك نعمل على إحباط الأنظمة التعليمية التي تطوّر
القوة الكامنة في التلاميذ لأقصى الحدود .
التعليم "الليبرالي" الذي يركّز على العلم فقط من أجل العلم والمتبع للمناهج
السفسطائية العقيمة لا يمثل أي خطر علينا .
التعليم الذي يحضّر التلاميذ لتقبّل فكرة كونهم قطع صغيرة
لآلتنا العسكرية-الصناعية-الاجتماعية بشكلها الحالي هو الأنسب
بالنسبة لنا، لهذا السبب ندعمه بكافة الوسائل الممكنة .

بواسطة نفوذنا الهائل في مجال الطباعة والنشر والإعلان، نستطيع أن نعمّم
شعبياً أي شخصية نختارها من بين المنظّرين التعليميين، والذي تكون وجهة
نظره مفيدة ومتوافقة مع أهدافنا، أو على الأقل ليست مناقضة لها .
بهذه الطريقة نحصل على ناشطين متحمسين وأوفياء، يساهمون في
ترويج رغباتنا دون حاجة لكشف دوافعنا أو حتى وجودنا أصلاً .

إن مركزية التحكم على المستوى المحلي والوطني يساعد في بناء أجواء الآراء
التي نـتطلبها في التعليم العام وإذا فشلت هذه الوسيلة فهناك وسائل أخرى
نلجأ إليها وأكثر تأثيرا.
يستطيع نفوذنا المالي الكبير في مجال الطباعة والنشر أن يحدد مجموعة مُختارة
من الكتب المدرسية الموحّدة. يمكن زيادة هيمنتنا في مجال التعليم من خلال إيجاد
معاهد وكليات تربية وتعليم تخرج معلمين ومدرسين مناسبين لآلتنا التعليمية كما أن
اتحادات وجمعيات المعلمين تمثل قواعد قوة ممتازة لتعزيز المنهج التعليمي المحدد
الذي نغرسه في عقول الأجيال.

3*نعمل على تسويق وتعزيز "العقلية الإصلاحية الليبرالية" التي تنادي دائماً
بقدوم فترة إصلاحية كبيرة في المستقبل القريب وسوف تحطم كافة معاقل
وآثار أباطرة المال.
طبعاً هذه الإصلاحات التي تأتي على شكل نشوء عدد لا يُحصى من الوكالات
الحكومية التشريعية والضرائب الجديدة تظهر عدم جدواها في تجريد المتمولين
من النفوذ المالي وإخضاعهم للإرادة الشعبية، فنعمل على تدبير موجة جديدة
من الإصلاحات التي تنطلق في فترة محسوبة، لكن مع نفس النتيجة المحبطة
فندبّر موجة إصلاحية أخرى ... وهكذا إلى ما لا نهاية .

2*إن الهدف الرئيسي من التعليم الرسمي العام هو غرس فكرة أن مؤسساتنا
الغاصبة واحتكاراتنا الظالمة قد خُلقت من أجل المصلحة العامة وذلك على يد أبطال
وطنيين وضعوا حداً لنفوذ المتمولين المجرمين.
يتمثل الأمر الحاسم في خلق الانطباع بأنه رغم أن الناس تعرضوا للاستغلال في
الماضي إلا أنهم اليوم تحت حماية حكومات قوية جداً وتديرها الإرادة الشعبية
الممثلة بشخصيات حكومية وطنية
لكن بالنسبة لهؤلاء الأكثر وعياً وإدراكاً والذين يرفضون هذه النظرة السطحية
والمتفائلة جداً للواقع، نعمل على تسويق وتعزيز ...........

1*من أجل المحافظة على منظومة نفوذنا وقوتنا لابد من أن تمثل المؤسسات
التعليمية الرسمية (حول العالم) عنصراً أساسياً يستحيل الاستغناء عنه.
أما بخصوص التعليم الخاص الفوضوي فيمكنه أن يسبب في انتشار أفكار خطيرة
علينا لهذا السبب جعلنا التعليم الخاص مستحيلاً من الناحية المادية على الجميع
باستثناء أبناء النخبة المنتمية لأتباعنا وحاشيتنا ذلك من خلال فرض تكاليف مالية
منهكة جداً وشروط قانونية مستبدة وجب تجاوزها قبل الحظوة بمدرسة خاصة
إن الهدف الرئيسي من التعليم الرسمي العام هو غرس فكرة أن .......

" .. المنهج التعليمي الحكومي يهدف إلى قولبة الناس بحيث يتطابقون مع بعضهم
البعض وبما أن القالب الذي يشكّل طريقة تفكيرهم هو من تصميم القوى النافذة في
الحكومة فإنه ابتكار ناجح جداً بحيث ينمي نوع من السيطرة الاستبدادية على العقل
فيؤدي إلى كبت الميول الحقيقية التي وجد من أجلها العقل .. "
جون ستيوارد ميل John Stuart Mill

لن نجعل من الناس أو أولادهم فلاسفة أو مثقفين أو رجال علم
لن نبحث عن موهوبين من المحامين الأطباء السياسيين لدينا الكثير منهم
مهمتنا بسيطة وهي تدريب الناس لعيش حياتهم كما هي الآن لكن بجودة أكبر
لذلك سوف نقوم بتنظيم أطفالهم (ينظر إليهم كعبيد) ونعلمهم (طبعا في المدارس)
كيف يمارسون الأعمال بطريقة أكثر كمالاً واتقاناً في المصنع، الدكّان و الحقل ... إلــخ
من رسالة موجّهة من القس "فريدريك غيتس" إلى المجلس التعليمي العام في 1904
تعبيراً عن القصد من الدعم المالي الذي أغدقه روكفيللر على المؤسسات التعليمية

الجامعة الصيفية أو الشتوية فالشيخة بن غبريط ماضية دون كلل ولا ملل وأنا أخاف ان قالت يا........ القافلة والباقي معروف فاني أرى في نظرت عيناه شرر ينذر بخطر لمن عارض أو تآمر أو أبدى وجهة نظر فالشيخة تعلم علم اليقين أن الدولة شاخت ويمكن أن تلد بطريقة الأنابيب مولودا نسبه معروف كالنعجة دوولي يا لطيف من.......................

Cette association n a ni compétence ni crédibilité pour fourrer son nez dans le système éducatif qu elle se mette à l écart et laisse madame la ministre accomplir sa mission de redressement de notre école sinistrée .Vous qualifiez les membres de cette association de savants alors qu ils n ont rien avoir avec la science leur seul savoir est l endoctrinement des idiots pour les manipuler comme des marionnettes a leur guise

خانوا ثورة التحرير الوطني........وها هم يحونون اليوم ثورة التربية الوطنية....... إنهم سلالة الإرهاب..... احذروا سمومهم.....

اعانكم الله على هؤلاء الغير شرعيين ومنهم هذه الغبريطة الغير شرعية والمعينة ضمن طاقم حكومي جاء نتيجة غش وانقلاب دموي 1992 دمر الاخضر واليابس وهي اليوم تريد تحطيم حتى اليابس ليصبح هشيم نعم اساتذنا الكرام اليد في اليد كما كانت جمعية العلماء المسلمين بالمرصاد الى طموحات فرنسا في تغريب الجزائر لا لغة ولا دين اليوم دورنا ودوركم لنكون صف واحد كالبنيان المرصوص في وجه الشرذمة الانقلابية المنتقمة من كل ما هو وطني نوفمبري 1954 لتمكين رسالة فرنسا بأذنابها نعم للغات الاجنبية لكن لا لفرنسة المدرسة وابنائنا .

حملة للمعارضة...ولكن ماهي بدائلكم ام انكم تنتقدون وفقط...اتركوا هذه السيدة تعمل ومن فضلكم رانا كرهنا من حكاية فرنسا وحزب فرنسا...فرنسا خرجت من البلاد منذ اكثر من 50 سنة...فيقوا!!!