كشف النقاط الجديد لرفع نسب النجاح بـ20 بالمائة

والله غير مليحة هكدا يقدر التلميد الضعيف يحس برحو تلميد

وزير التربية الوطنية جزاك الله خيرا قمت بعمل في منتهى الصلاحية لجميع التلاميد لكي لا يتشردوا و التقليل من انتشار الافات الاجتماعية و التشجيع على اكتساب العلم لان الحصول على معدل10و ما فوق يزيد الحماس و المثابرة داخل القسم كما يعطيك ايضا الروح الدراسية و الدين يقولون ان هدا الكشف لا يعود على التلميد بالاحسن ليس كدلك تماما لانه يعمل على رفع المستوى

ايها الشعب الجزااري انتم تحبونالبعض في البعض هناك ناس يحب نفسه

يرفع ب20 - بالمئة

و هل تريد تعميم الرداءة من أول تجربة ؟!

pourquoi vous parlez comme si c'ést le prof qui est fautif soyez honnetes c'est l'etat qui est résponsable.le prof applique ce que le ministère lui demande de faire .rabi yehdina wbaraket doulm felousted

السلام عليكم، ما يحزنني فعلا في تعليق البعض خاصة الأساتذة منهم هو أنهم يتكلمون على ضعف مستوى التلاميذ الدراسي بنوع من التهكم، إن هؤلاء التلاميذ الذين تدرسهم يا أستاذ إذا كان مستواهم ضعيف فلقد درسوا سابقا عند أساتذة مثلك وسيدرسون لاحقا عند أساتذة آخرين لذلك فإن ضعفهم هو من ضعفنا (لأنني انا أستاذ أيضا)، فالأجدر بنا أن نفكر في الطريقة التي يمكننا بها تمكين هؤلاء التلاميذ من تحسين مستواهم والنجاح في دراستهم وليس في نعتهم بالضعفاء و........، هؤلاء التلاميذ هم أبناؤنا (إبني وابنتي وإبنك وابنتك) .

لابد من إعادة النظر في التعليم الثانوي كليا وليس فقط كشف النقاط لأنها نفهات كما أطالب الوزارة بتشديد الرقابة علي هذا الطور لأنه أصبح عبارة عن نقابة من المافيا تدافع إلا عن مصالحها الذاتية وليست عن مصلحة الأبرياء من أبنائنا حسبي اللة نعم الوكيل

c'est le rol des syndicas de parler maintenent des problemes pedagogique

ولله لا زينة وشابة وقااع مليحة القرية باطلة وزيد الكتب بااطل وزيد مطاعم وزيد بااغي يعطون المعدلات بااااااااااااااطل علاه منبقاش في درنااا وعطوني شهادة الى راني بغيه

لعكس هذا الكشف مليح يترك التلميذ ينجز مشاريع وبحوث ويهتم في القسم في حين نقطة الاختبار اكثر الاحيان التلاميذ يعتمدون على الغش والتلميذ الذي يعمل في القسم ويشارك وقد لا يتحصل في الامتحان على علامة جيدة فعمله طيلة الفصل ينقضه فلا تجعلو كل جديد ليس جميل وهذا يقلل التسرب المدرسي للتلاميذ

في بريطانيا وجدوا أن الاختلاط هو أكثر أسباب ضعف التحصيل العلمي، لكن في الجزائر لا نصر فقط على الاختلاط، بل نصر على عرض الأزياء والأجساد والحركات.
فمن سيتعلم بعد ذلك
أعلم أن الديوث لا يعجبه كلامي، لكنها الحقيقة رغما عن أنفنا.
لا نهرب من الحقيقة، والصورة والألبسة الظاهرة والهواري مول الأمبيلونس تختصر لنا ما يحدث.
لا تعلقوا شماعة الأخفاف على الأستاذ، فالنظام يريدها على الطريقة الغربية فقط في اللباس والتجوال، لكن لا يريدها على هذه الطريقة في قضية المتابعة والإصلاح ودعم المالي.

2014و لا زلنا نجرب و نجرب و الضعيف يجد نفسه مع النجيب دون جهد او اجتهاد و النجيب يتكاسل لان الارتقاء سهل و لا يهم الرصيد العلمي و الوزارة تقيم المستوى العلمي للطلبة بالحضور الى القسم و لبس المئزر و السلوك و احضار الكراس و الكتاب و لا يجب ان تنخفض العلامة عن 8او 10 و الا يحاسب الاستاذ عليها و عند الامتحان العلمي الحقيقي تجد الافكار العلمية و اللغوية و الادبية مفقودة و لا وجود لها في رأس التلميذ و العلامة متدنية و يقول لك علاش المستوى ضعيف حسبنا الله و نعم الوكيل

عندما تنعدم الواجبات المنزلية من قاموس الاستاذ ، ولما تجرى الفروض ولا تصحح ، وعندما تجرى الاختبارات باخطائها فلا يحق للنقابات او الاساتذة الحديث عن كشف النقاط والتقويم .

انا نجيب المعدل 16 سما يزيد يهبط لل15 و اللي راقد و يمونجي يطلعلو .لونساج حتى ف النقاط

ولايات ولا مؤسسات..؟

الله يهديك يا أخي ، قبل أن تعطي الأحكام على الأساتذة ، أدعوك أن تصبح أستاذا ليوم واحد ، بعدها قل رأيك بكل مصداقية وموضوعية ، كفاكم من التهجم على الأ ستاذ ، فلا صلاح في أمة يهان فيها المعلم والمربي

اتمنى ان يستخدمو النضام الجديد لحساب المعدل لانه يعطي تحفيز كبير لتلاميذ الضعفاء

التلاميذ الذين تجربون فيهم وتجربون هم نتاج فوضى الاصلاح المزعوم المنتهجة من قبل بن بوزيد، وهذا هو وقت قطف الثمار.
أنظروا للكوارث التي كان يغطيها جيل الأساسي. ليس حبا في الجيل لأنه درس الأساسي، بل لأنه درس الرياضيات بمنطق ومنهاج وكانت النتيجة نوعا ما مقبولة. أنظروا لجيل 5 سنوات في السن، و5 سنوات في الابتدائي، فرغم الدعم الأسري، ورغم الدعم الحكومي، إلا أن الرداءة تزداد.
ألم يحن الوقت لإصلاح حقيقي واعتراف بالجرم وإقرار بمستوى الدكتور علي بن محمد الذي أثمرت مدرسته هؤلاء المعلقين والصحافيين الحاليين؟

والمشاريع يا هذا الا ترى أنها تأتي مباشرة من الأنترنت

قيل قديما تفلسف الحمار "فمات عطشا" هذا هو حال التعليم في الجزائر؟ بعد الإسلاخ عفوا الاصلاح؟ لما كان التقويم بسيطا و البرامج بسيطة بعيدة عن التفلسف كان المستوى عاليا و لما كثر الفلاسفة كثرت الأحمرة؟

2014و لا زلنا نجرب و نجرب و الضعيف يجد نفسه مع النجيب دون جهد او اجتهاد و النجيب يتكاسل لان الارتقاء سهل و لا يهم الرصيد العلمي و الوزارة تقيم المستوى العلمي للطلبة بالحضور الى القسم و لبس المئزر و السلوك و احضار الكراس و الكتاب و لا يجب ان تنخفض العلامة عن 8او 10 و الا يحاسب الاستاذ عليها و عند الامتحان العلمي الحقيقي تجد الافكار العلمية و اللغوية و الادبية مفقودة و لا وجود لها في رأس التلميذ و العلامة متدنية و يقول لك علاش المستوى ضعيف حسبنا الله و نعم الوكيل

حسبنا الله ونعم الوكيل في كل جاهل يريد تجهيل الناس

صح لسانك اخي وهو كذلك حسب نتائج الفصل الاول اقسام جد ضعيفة كل معدلاتها فوق العشرة الي اين بهذا التعليم ؟

في رأيك يا "حبيبتهم" نشجع حضانة كل من هب ودب و من قال لك أن هذا النوع مثلك ينجز بحوث ومشاريع ؟ هو قابل للرداءة و"Copier Coller"هو شعاره.

فاقو يا أساتذة (الراحة والتشميس) زادولكم في الخدمة و التعب والتفكير في طريقة تقييم التلميذ أفسدت عليكم راحتكم وأخذت من وقتكم فقد تعودتم على التصحيح المباشر ووضع النقاط بطريقة لا تتطلب بذل جهد وكذلك التهاون في حراسة التلا ميذ في الامتحانات ثم تتباكون أن نتائج التلميذ جاءت بالغش. الاجتماعات والمجالس الواجب حضورها أو عقدها فيما بينكم كثير منكم يتهرب أو يحاول التهرب منها. ولا نتكلم عن الأستاذة الذين يدرسون بدون مئزر و بقبعة (مثل سعدان) والعطل المرضية الكاذبة للراحة أو عند الغضب وووو

نعم نعم لا لا لتسرب المدرسي والله ما فهمنا والو عجبا ويقولو حسنو مستوى التلاميذ علاه ؟ يتحسن مستواه الا بتظخيم النقاط

نعم ويستمر حقل التجارب في المفاجئة ويبتكر" سي ميسوم"العفن المنتظر,,,أناس لا دراية لهم بأرضية الميدان وهمهم الوحيد طبع الأوراق وتوزيعها بسرعة البرق ,,,الشهرة يا "ميسوم"لاتأتي بالعمليات الإرتجالية لأن النزهاء والمخلصون "الكوريون والفنلنديون والماليزيون "لم يستعملوا ولم يلجأوا الى "Social"لتهدأة الوضع وتشجيع الرداءة كما فعلتم ومازلتم تفعلون يا أصحاب القرارات في هذا الميدان لتغرقوا البلد في الوحل وتحلو لكم الأجواء وتتحدثون عن اصلاحاتكم الفاشلة ومهازلكم" ألا تخشون الله "أنشري يا شروق غسيل الثلاثي1

مدارس هيا بنا نلعب لننجح ... هي إرادة الدولة في جعل المدارس ديار حضانة لأبناء الجزائر فيستوي فيها من بجتهد يمن لا يجتهد ى و من يعمل بمن لا يعمل و من باب تكافئ الفرص بين المتعلمين فعبقرية المسؤولين التي تتوخى العدالة بين أبناء الشعب في الحق في التمدرس فقد فرضت تقييما غريبا للتلميذ يمنحه كشف نقاط يؤهله للارتقاء الى الأقسام العليا دون أي جهد كما أن الوزارة طرحت في السنوات الماضية موضوع التسرب المدرسي و حاولت عبثا أن تجد الحلول المناسبة و عندما فشلت ذهبت الى تضخيم العلامات بهذا الشكل الفج ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

العيب ليس في كشف النقاط الجديد الذي هو كشف نقاط معمول به في بعض البلدان . و هذا الكشف يتماشى مع التدريس بالكفاءات حيث أن هذا الكشف يثمن المشاريع التي يقوم بها الطلبة و كذلك الأعمال المخبرية . و لكن المشكل يكمن في أننا لم نحضر الأساتذة لهذه العملية في بداية السنة . ثم أن هناك مشكل ثاني و هو أن مخابر العلوم الفيزيائية و العلوم الطبيعية لا تحتوي على الوسائل المخبرية بالعدد الكافي التي تسمح للطلبة بالقيام بالتجريب . و قبل العمل بهذا النظام يجب أن تنظم ندوات للتقييم في كل مادة تحت اشراف المفتشين.

الصورة لا تعكس واقع التمدرس في الجزائر , بل منظر في غابة بن عكنون أو رياض الفضح (الفتح) , بالله عليكم هل تلك الصور منظر تلاميذ
لاحظوا معي البنت صاحبة trico الأحمر مع الولد :انه زوجها وليس تلميذ تأملوا باقي الصور هل نقبل ذلك على بناتنا واخوتنا هذ ماجنيناه من الغرب انما الامم الاخلاق مابقيت ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, وين راك يازمان بكري نخاف من البواب

بلاد الاحصائيات و المستوى لايهم

اللهم هذا منكر و نحن له منكرون
العبث بمستقبل أولادنا هذا ما يريده المسؤولون تضخيم النقاط ليوهموا لنا أن طرقهم و منظومتهم في التعليم و في التخلاط ناجحة
أولادهم يدرسون في فرنسا أمهم من قبل و من بعد

أصلا نقاط التقويم هي التي ولدت الحقد و الكراهية ضد الأستاذ لأنه يفرق من خلالها بين التلاميذ من جهة و يساهم في تضخيم بعض المعدلات و تقليص أخرى من جهة يا حسرا على زمان وين كل واحد يدي المعدل تاعوا بعرق جبينه أما الان فجاو يكحلوها أعماوها

انقولكم حاجة رحت لمدير المتوسطةنشكي على ولدي ظلموا هذا القانون قلتلوا يا الشيخ لازم تحط في الاعتبار مستقبل هذا التلميذ ونفسيته اقسم بالله قالي ماعندي واش راحلي فيه ماعنديش الوقت مع كل واحد واش راحلي في مستقبلو بكا ولدي وقالو علاه تعاملني هكذا ودمرو في كشف النقاط راهو فتح المجال للانتقام منو لانو ضيعوا في الخارج لوكان يشوفوه قلقان يجيبولو طبيب نفسي واحنا يجيبو لابوليس

الله يرحم الهواري بومدين و المناهج التعليمية التي وضعها لأبناء الوطن.
المدرسة الجزائرية كانت تعمل بمعايير الجودة إلى غاية نهاية الثمانينات ثم حلت الكارثة بها كما حلت بكل المجالات من التسعينات و صاعدا.
كان الأولياء يحفزون أولادهم على العمل بجد و أصبح اليوم بعض الأولياء يشترون النقاط بشتى الطرق.
رحم الله أستذتنا القدماء الذين كان مسواهم عالي جدا و كانوا يقومون بواجبهم بتفاني رغم قلة رواتبهم.
وزارة التربية و الأساتذة يخدعون أنفسهم و ضحاياهم التلاميذ.
لا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم.

كفى من السادية المسلطة على التلاميذ من معايير الراسمالية المتوحشة تحت ذريعة النتائج والاصلاح واللتي تدفع بعضهم الى الانتحار. ايها التلميذ ان قيمتك عالية لاتنزل بنقطة في اختبار مدرسي لانك انسان مكرم وقيمتك عالية لانك مسلم. التعليم ليس فيه اي خسارة حتى ولو لم تاخذ منه الاتعلم الحروف لان هذا قد يدخلك الجنة بقراءة المصحف .ومخترع المصباح الكهربائي توماس اديسون طرد من الابتدائي لانه لم ياخذ نقاط عالية في الاختبار.

التعامل مع نتائج الامتحانات مثل التعامل مع نتائج المصانع والشركات في البورسة يغفل عاملامهما هو ان التلميذ ليس بطاطا ولاقماشا ولاسيارة.بل هو بشر على درجة كبيرة من التعقيد يعيش في بيئة قد تسهل نجاحه وفشله. ربما ينجح اقتصاد السوق في اي مجال الامجال التعليم لانه اسثمار في الانسان بعيد المدى ذو طبيعة خاصة.

هناك بعض المدراء وبعض من حاشيتهم من المدرسين يظغطون على زملائهم الاساتذة باساليب ملتوية لاعطاء التلاميذ نقاط ضعيفة حتى لايمر الى النهائي الا النخبة وبالتالي ترتفع نسبة الباك وهكذا يرضون غرورهم الزائف بالنجاح .الغريب في الامر ان هاته النخبة لاتحتاج ابتداءا الى اساتذة .فقدراتها تنجحها حتى ولو درست ذاتيا. من هم بحاجة الى المدرسين هم اولائك اللانخبة الذين يتم التضحية بهم وهم الكثرة.حتى ان بعضهم يتتنحر من النتائج. رغم ان الامتحانات ليست معمولة بدقة العلوم الدقيقة اللتي لاتظلم احد.

أدرس قسم التسيير (الثانية) /تلاميذ بمستوى دون الوسط بإجماع كل أساتذة القسم عددهم 30 تلميذا ،نتائج الامتحان بفضل الكشف الجديد، ترتب عنها حصول كلّ القسم على المعدّل أكبر من 10 إلا أربعة (04) تلاميذ لا يفقهون شيئا،فكانت معدلاتهم أيضا قريبة من العشرة و لم تنزل إلى الثمانية أو السبعة !!!أليس هذا بغريب؟؟؟
مع أنّني أجزم و يجزم كلّ الأساتذة في القسم على أنّ هذا القسم يستحق فيه معدّل 10 أو أكبر بقليل نصفهُ أو أقلّ من نصفه
سياسة التضخيم و تكريس الرّداءة،و إنتاج الكمّ الهائل من الأدمغة الفارغة،وإغراق الجام

أنا برأيي يجب مواجهة الواقع تماما وعدم الإلتفاف والدوران :

-الكفاءات هي من تستحق النجاح لرفع مستوى الدراسة في الجامعات والبحث العلمي ومواكبة تطور البلدان الأخرى والخروج من التخلف

-أما البقية فتوجه الى قطاع الزراعةو الصناعة لرفع اقتصاد البلاد وانتاجها
وتغطية الخسائر التي تنجم عن انخفاض اسعار النفط والتقليل من الاستيراد والرفع من التصدير

وهكذا نصير في أحسن الأحوال بكل بساطة ومن دون أية مشاكل

بالعكس هذا الكشف مليح يترك التلميذ ينجز مشاريع وبحوث ويهتم في القسم في حين نقطة الاختبار اكثر الاحيان التلاميذ يعتمدون على الغش والتلميذ الذي يعمل في القسم ويشارك وقد لا يتحصل في الامتحان على علامة جيدة فعمله طيلة الفصل ينقضه فلا تجعلو كل جديد ليس جميل وهذا يقلل التسرب المدرسي للتلاميذ

ولايات نموذجية....طبعا مثل ال 3G بلاد الطبقية ...والحل ليس كشف نقاط جديد و انما نظام جديد جزائري 100% و ليس مستورد كال LMD ..

التعليم في الجزائر ترك الوداع لاصحاب الشكارة والنافذين انتظروا الجيل الذي يمشط مشطة بنات وصبايا و يشوك شعره وينزل سرواله ويلبس الحلي في اذنه وانفه تبا لو كان ابن باديس او الشيخ العربي التبسي يرى مستقبل الاجيال لختار عمل دباغة الجلود لتلوين وتمتين لابسيها

ولايات نموذجية ...طبعا مثل ال 3G بلاد الطبقية ....

هذا هو الدعم الدراسي مقارنتا بالدعم الفلاحي .