-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
وزارة التعليم العالي تنفي في مذكرة لها

لا تمديد لمدة التكوين في الماستر

الشروق أونلاين
  • 2549
  • 0
لا تمديد لمدة التكوين في الماستر
ح.م
الطاهر حجار وزير التعليم العالي

فنّد الأمين العام لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، ما قال إنه إشاعة تدور في الجامعات الجزائرية وسط الطلبة، حول تمديد سنتي التكوين بمرحلة الماستر بدءا من العام المقبل بناء على توصيات الندوة الوطنية للجامعات التي انعقدت منذ أزيد من شهر.

وقال الأمين العام في مذكرة وجهها إلى مديري المؤسسات الجامعية عبر الوطن، تحصلت “الشروق” على نسخة عنها، إن ما يروج له بشأن تمديد فترة التكوين في الماستر محض إشاعة، وكلام لا أساس له من الصحة، على اعتبار أن توصيات الندوة الوطنية الأخيرة الموسعة للقطاع الاقتصادي والاجتماعي التي انعقدت في 29 جانفي 2016، خلصت إلى ضرورة تحسين التكوين في الأطوار الثلاثة (ليسانس، ماستر، دكتوراه)، مع الحرص على مواصلة عملية المطابقة وضمان ديمومتها وتوسيعها لتشمل عروض التكوين في الماستر، وذلك بمراعاة فصول تكوينات الليسانس والماستر فيما بينها، دون تمديد مدة التكوين التي كانت اقتراحا فقط.

ولذلك يضيف الأمين العام لوزارة التعليم العالي، فقد تم الشروع هذه السنة في عملية إضفاء الانسجام على عروض التكوين في الماستر، دون المساس بمدة التكوين المكرسة في التنظيم، داعيا القائمين على الجامعات إلى دحض هذه الإشاعة بكل الوسائل المتاحة وطمأنه الطلبة بشأن مدة تكوينهم التي لا تزال في حدود السنتين.

ويُذكر أن الوزارة شرعت في ضبط برامج التكوين الموحّدة لمختلف الشعب في مرحلة الليسانس مع العمل على إلغاء التخصص ابتداء من السنة الثانية، وإرجائه إلى مرحلة الماستر التي ستشهد مشاريع موحدة على المستوى الوطني، حيث راسلت الوزارة الوصية هذا الأسبوع رؤساء فرق التكوين المختلفة لإطلاعهم على المقاييس المقترحة في كل تخصص في مرحلة الليسانس، على أن يبدأ ضبط قوائم الأساتذة المعنيين بالتكوين والتأطير في كل اختصاص، وذلك في إطار سعي الوزارة إلى معالجة عيوب واختلالات التكوين في نظام “ال أم دي”، الذي أظهر عدم قدرة الطالب على استيعاب التخصص في سنة واحدة وخلق أعباء في التكوين انعكست سلبا على مردود الطلبة وأداء الأساتذة حسب المعلومات والتصريحات الصادرة عنهم عبر جامعات الوطن.

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
0
  • ابن الجنوب

    الطالب الجزائري لايقل ذكاءعن غيره من طلاب الدول الأروبية وأمريكاوبقيةالعالم لكن ظروفه تختلف أولامن حيث محيط الأسرة فنادرامانجدالتلاميذوهم صغارتتوفرلهم بيوت منفصلةومجهزةبمكتبات وآباءيهتمون بشؤونهم الدراسيةضف إلى ذلك البيئةالمدرسيةالتي تتميزبإكتظاظ التلاميذفي أعدادكبيرةلايمكن التمييزفيهابين التلميذالنابغةوالتلميذالعادي ضف إليهاكثافةالبرامج ولغةالتدريس الهجينةوفي المرحلةالجامعيةيصطدم الطلاب وخصوصاالعلميين الذين درسوابالعربيةانفسهم معوقين لأنهم يتلقون دروسهم بالفرنسيةوهم لايحسنونهافتشثث جهودهم هدرا

  • Salim

    انا غير بغيت نفهم - لماذا لا يمكن للطالب الجزائري الابداع في المجال التخصصي الذي يحب ان بيدع فيه?

    لما نرى اكبر الاقتصاديين بالعالم و الحائزين على نوبل في الاقتصاد هم Des Mathématiens يعني تخصص رياضيات ?! حل يحق للتخصص ليسانس رياضيات الابداع في ماستر علوم اقتصادية في الجزائر ?

    لما نرى الفائز بافضل اختراع فئة الشباب في بريطانيا السيد فوزي بن رحمة الذي اخترع هاتف ذكي يشحن بالضوء و الطاقة الشمسية و غوغل و HTC تريد تبني اختراعه , كان يدرس العلوم التجارية بجامعة مستغانم ,قتلت كل ابداعه?

  • Socio-economist

    يجب تنظيم " منتدى سنوي عالمي " بمشاركة الاطارات الكبرى في الجامعات العالمية للتطوير البحث العلمي بالجزائر باحدث الاليات :

    Un Forum Internationale Annuel pour le développement de la recherche scientifique en Algérie

  • Socio-economist

    هي تخصيص سنة الاخيرة كاملة خاصة للتحضير للمذكرة فقط يكون افضل من الناحية النوعية و الكفائة ,, وليس النسخ و اللصق كما هو الحال عليه الان! تخمم في الدروس و الحضور اجباري اضافة لالامتحانات , على الاقل سنة يكون فيه الطالب الوقت الحر في البحث التطبيقي و الميداني بالياته و مصداقية البيانات ,

    اضافة على الدولة معاقبة الغش او السرقة العلمية بعدها و ترفض ,, للرفع من مستوى البحث العلمي بالجزائر