حرمان الآلاف من خريجي المدارس العليا للأساتذة من التوظيف

نصيحتي الناجحين في الباك هده السنة بمعدلات عالية لا يدهبو للمدرسة العليا للاساتدة الجامعات اصلبحت احسن منها بكثير أو التسجيل في الطب او في مدارس العليا اخرى غير التعليم

يا للعجب في زمن العجب و الغرائب. الدولة الجزائرية تصرف الأموال الباهضة لتعليم و تخرج الأساتذة للتعليم في جميع الإختصاصات و في نهاية المطاف لا يوظفون. و الله هذه مكيدة دبرت و أريدت للجزائر و أبنائها لا يجب السكوت عنها.

أوافق رأي الأخ رانجيلي في التعليق رقم 6. بدأت تظهر نتائج إصلاحات الوزيرة في هذا المقال الذي اعدته هذه الصحافية (المهتمة بالشؤون التربوية؟؟؟) وكأن تلميذ من الابتدائي صاغه، فالأخطاء الكثيرة تجاوزت كل الحدود، من المفروض أن يتم التدقيق في أي مقال قبل نشره وخاصة أن الموقع يعتبر واجهة للجزائر، أم أن المدققين من نفس مستوى الصحافية؟، أصبحت الجريدة مرتعا للمستويات الرديئة. إن كنتم حقا تريدن تطوير الجريدة وتقبلون النقد فأنشروا تعليقي.

1- وهو الإجراء الذي غير قانوني
2- مشكل “قلة المناسب” المالية
3- الأمر الذي حرم عدد كبير منهم من التسجيل
4- الأمر الذي ترتب عنه تأخر في برمجة الامتحانات
هذا مقال من صحافية متخصصة في شعون الطربية؟؟؟ كيف تسمح لك نفسك بإنتقاد الوزيرة؟؟

الغبريطة وزبانية فرنسا هم هنا لتهديم التعليم في الجزائر هذا دليل آخر انها لا تريد من هم متخرجين من المدارس العليا للاساتذة لانهم متكونين ولكل اختصاصه الغبريطة كانت تسارع الزمن من اجل اجراء كل المسابقات في ماي وجوان قبل تخرج هؤلاء حتى تقول لهم لا وجود للمناصب بالمقابل في شهر جوان تم اجراء المسابقات وتم اختيار جامعيين لا علاقة لهم بالتعليم وبالتالي اليوم من هم تكويتهم مختص للتعليم لن نستفيد مهم لانهم احسن تكوين حتى من الغبريطة استاذ الرياضيات او الفيزياء او الكيمياء او العربية المتخرج من القبة مثلا يكون متحكم في اختصاصه ولا يستطيع مفتشي الغبريطة انتاع المعريفة والشيتة مناقشته في اختصاصه ....

ألا يجب على الحكومة التدخل لوضع حد لألاعيب وزيرة التربية بن غبريط بخريجي المدارس العليا للأساتذة ، الذين تكونوا في هذه المدارس الخاصة لمدة 4 سنوات أو 5 سنوات ، ثم يساوون أو أقل من خريجي الجامعات الذين ليس لهم أي تكوين تربوي أو بيداغوجي . فمن اليوم لا يقبل أي ناجح في البكالوريا بمعدل جيد أن يدخل المدرسة العليا للتربية ليجد نفسه في أيدي بن غبريط لتضعه في الثلاجة ؟!

خريجوا المدارس العليا لهذه السنة لم يدرسوا كثيرا !!! درسوا 4 أشهر فقط بسبب إضراب الأربعة أشهر ! المفروض لا يتمون السنة الجامعية إلا في شهر نوفمبر مثل باقي السنوات !! إذن الأولوية للناجحين في المسابقة الوطنية والذين كانوا في القائمة الاحتياطية والذين صبروا وانتظروا لسنوات !
ما حدث هذه السنة من اضراب في المدارس العليا وفي الأخير اتموا دراستهم وتخرجوا إنه الغش بعينه !

يكلف بتوجيه و تعليم الأساتذة الجدد أساليب التعليم و مرافقتهم على مدار السنة أم كان مجرد كلام للاستهلاك .السيدة نورية إذا أردت فعلا اصلاح التعليم عودي على الأقل في الجانب الإداري إلى ما كان معمول به سابقا من احتساب الأقدمية العامة فالقديم يمكنه توجيه الجديد و ليس العكس .انشر يا شروق

لرأيتم العجب خاصة في الولايات ذات النسب العالية و يكفي ما رأيناه في سنوات مضت من فديوهات تفضح النقل الجماعي . السيدة نورية إن أردت إصلاح فعلي للمنظومة التربوية و نجاح الجيل الثاني والثالث فيجب إعادة النظر في صلاحية المفتشين الحالين و مديري المؤسسات التربوية .و لاأعتقد أن أي نظام تربوي ناجح يقوم بإقصاء الخبرات و استبدالها ( بأطفال) و يكفينا ماحدث من هروب جماعي إلى التقاعد بفعل الإقصاء المتعمد من طرف من وضعوا قانون المسابقات وحرمان الخبرة و الأقدمية .ألا يكفينا أن المدارس الخاصة تتسابق لاختطاف هؤلاء القدماء السيدة نورية أين مشروعك عندما قلتي أن كل أستاذ مكون قديم لا يكلف بقسم بل يكلف بتوجيه

السيد نورية يجب إعادة النظر جدريا في وسائل التقويم سواء على المستوى المهني أو التربوي . يكفي أنه رتبة مفتش أصبحت محل بزنسة على مستوى مديريات التربية ( استبدال أوراق الممتحنين قبل بعثها للتصحيح ) و الأمثلة عديدة و هذا ينجر عنه إقصاء حقيقي للكفاءات الحقيقية التي بإمكانها رفع مستوى التعليم أما منصب مدير أرى أن ماكان معمول به سابقا أنفع و أجدر مما هو معمول به حاليا لأن خبرة الأستاذ القديم تأهله لتسير المؤسسة تربويا و إداريا و اجتماعيا حيث لا يمكن أن يتساوى من له أزيد من 25 سنة عمل مع من له 5 سنوات و هذا يعرفه العام والخاص أما فيما يخص الامتحانات التربوية فلو أخدت تقارير المراقبين محمل الجد يتبع