-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع

الإسلام يتحدّى

الإسلام يتحدّى

حقق الاتحاد السوفياتي في الحرب العالمية الثانية نصرا كبيرا على ألمانيا النازية، وكان من نتائج ذلك النصر أن سيطر على كثير من البلدان في شرق أوربا ووسطها، هي التي كونت حلف وارسو، لمجابهة الحلف الأطلسي، وقد فرض الاتحاد السوفياتي – بقوة الحديد والنار – “الفكر” المادي على شعوب تلك البلدان، التي عانت أشد المعاناة، وذاقت العنت من قمع أنظمتها السياسية الموجهّة بأوامر القيادة السوفياتية..

تسلل ذلك “الفكر” المادي إلى البلدان العربية والإسلامية، ففُتن به من كان إيمانهم ضعيفا، وكانت معرفتهم بالإسلام منعدمة أو قليلة، وتميزوا بـ”المراهقة الفكرية”، أي أنهم كبار من حيث السن، ولكن عقولهم كانت صغيرة، ولم تؤت رشدها، حتى إن أحدهم قال مؤخرا في تصريح إلى إحدى الصحف: أنا شيوعي مسلم..

ومما ساعد على انتشار هذا “الفكر” أن الغرب الصليبي كان يحتل أكثر البلدان العربية والإسلامية، ويعتدي على هويّتها الإسلامية، ويهين كرامتها الإنسانية، ويصليها نارا تجعل الولدان شيبا.

واجه أهل الذكر من المسلمين ذلك “الفكر”، وجادلوا عن الإسلام بحرارة وصدق، وأصابهم في سبيل ذلك ما الله به عليم، ولكن أكثر أولئك المجادلين من ذوي المناهج القديمة، ولم يكونوا على اطلاع كاف على هذا “الفكر” الذي كان ///خليا/// كانت تحميه الدبابات، وتفرضه المخابرات.. فبقي الشبان في البلدان العربية والإسلامية يبحثون عمّن يعلمهم المنهج العلمي يواجهون به ذلك “الفكر”، الذي يستهدف دينهم وهويتهم..

وفي عام 1966 برز إسم مفكر مسلم من الهند إسمه وحيد الدين خان، (1925…) وقرأنا في بعض المجلات وبعض الجرائد – بين مادح وقادح – صدور كتاب له استهوانا عنوانه قبل أن نقرأ ونستوعب محتواه، وكان عنوان الكتاب جريئا، لافتا نظر المؤيدين والمعارضين، مغريا بقراءته، وهذا العنوان اللافت للأذهان هو “الإسلام يتحدّى”، الذي رأينا فيه منهجا جديدا واسلوبا علميا.

كانت حالنا – نحن أصحاب التوجه الأصيل – كحال من كان يسير في صحراء قاحلة يكاد يقتله الظمأ فإذا هو يكتشف بئرا شرابها سائغ، وماؤها عذب، فانكببنا على الكتاب نلتهمه التهاما ولو عسُر علينا هضمه، وكنا كلما فهمنا شيئا منه، أو ظننّا أننا فهمنا، أسرعنا إلى أساتذتنا الذين كان أكثرهم يتبنون تلك النظريات المادية فنحاول أن نناقشهم، وما كان هدفنا إلا استفزازهم، خاصة ذلك الأستاذ الذي كان يردد في محاضرته لازمة هي “كان أجدادنا القردة…”.

أحسسنا أننا صرنا نملك – بهذا الكتاب – سلاحا فكريا نجادل به أصحاب “الفكر” الآخر من أساتذة وزملاء..

لقد كان هذا الكتاب يناقش ثلاث نظريات فتنت “المراهقين فكريا”، فاتخذوها آلة تعبد بالباطل، وهذه النظريات هي الداروينية، والفرويدية، والماركسية..

ومما زادنا تعلقا بهذا الكتاب ما كتبه صاحب مقدمة الترجمة العربية لهذا الكتاب، وهو الدكتور عبد الصبور شاهين، حيث جاء فيها: “إن خطوات هذا المنهج بنفس الترتيب تكاد تكون طبق الأصل من كتاب أخرجته من قبل مترجما عن الفرنسية هو كتاب “الظاهرة القرآنية” “للمفكر الجزائري مالك ابن نبي”.

لقد أكدت الأيام أن الإسلام هو ما ينفع الناس فمكث في الأرض، وقد ذهب زبد غيره، وسيتحقق وعد الله – عز وجل – بإظهار دينه على “الدين” كله ولو كره المشركون، والكافرون، والمراهقون فكريا، وإن جند الله – في كل ميدان – لهم الغالبون.. 

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
7
  • هشام من قالمة

    بارك الله فيك استاذي الفاضل و الله ان كلامك كما يقال في العامية " كي لعسل فلقرجومة" كثر الله من امثالك و نفع الله بكم الامة ان شاء الله

  • عبد الحق

    الله اكبر

  • عبد الحق

    بارك الله فيك استادي الكريم على المقالة الجميلة كالعادة انا من المعجبين بك وبفكرك وكتاباتك الهادفة والرصينة التي تنزل علينا معشر الشباب كالماء الزلال بعد قحط وجفاف في زمان الفتن الدي نعيشه والذي قل فيه صوت العقل والحكمة وكثر نعيق الرويبضة اما تعليقي على الموضوع هو الاسلام العظيم هو دين الله الذي لا يقبل من عباده دينا سواه وكل من يحاربه بفكر او مال او سلاح اذله الجبار في الدنيا قبل الاخرة ثم ما نراه من انتشاره في انحاء المعمورة بين كبار رجال ونساء العلم والفكر دليل قوي على انه دين الفطرة والعقل

  • Messaoud Elaithi

    المشكلة ليست في الاسلام العظيم فعلا فهو كامل متم والله ارتضاه لنا كما ان المشكلة ليست في القناعة بل المسيحيون وغيرهم مقتنعون بل يرون ان أحكامه هي الاعدل والاحسان الخ يا أستاذ المشكلة (راهي في سحنون وليست في تعريق النون)دخل أستاذ القسم فوجد تلميذه يبكي لان مصحفا قد سرق منه فغضب المعلم ونادى تلاميذه اين المصحف من سرقه أخرجوه وإلا اوجعتكم ضربا وكانت المفاجأة إذ شرع كافة القسم يبكي؟فتعجب المعلم وقال اذن من سرق المصحف؟ارى ان هذا المعلم هو مرتكب الخطأ لانه لم يعلمهم ان السرقة حرام فارتكبت؟ذاك هو الخلل

  • بدون اسم

    بارك الله فيك استاذنا على هذه البشرى التي تزفها الينا و نحن واثقون بوعد الله و ان الله يمكن عباده الصالحين و ان التوحيد هو الذي سيحررنا من جديد من قيد هذا النظام العالمي و هذه الحضاره الغربيه الماديه ليقربنا الى عباده الله كما يجب و ربي يهدينا و ينجينا من صنم الماده و الشهوات التي استعبدتنا ادعيونا يا جماعه ربي يهديني.

  • بدون اسم

    قراءة مشوقة جدا حتى أني متشوق لقراءة باقي كتاباتك على موقع الشروق الالكتروني، شكرا لك وبارك الله فيك.

  • محمد ب

    يا للعجب ما زالت وزارتنا تهتم باللغة الفرنسية في تعليمنا قبل النظر في اللغة العربية وهي أساس كل المواد. هذه الملاحظة ‏‏ليست كرها للغة الفرنسية. لما نشاهد أن هذه اللغة الوطنية غير مكتسبة بحق لا يجب علينا أن نندهش حين يشكو التلاميذ ‏‏والأساتذة عجزا فادحا في المواد الأخرى. الدروس داخل القسم تلقى بخليط من المفردات ليس لها الصفاء والدقة والفصاحة ‏‏اللازمة لكل تكوين جدي. إعادة البرامج، في كل مناسبة وبدون مبرر موضوعي، هروب من الحل الصحيح لمشاكل ‏‏المدرسة. أهم نقطة سلبية في مدرستنا هي ضعف مستوى المعلمين