بابا أحمد يبدأ في “ردم” إصلاحات بن بوزيد

دور مستشار التوجيه والارشاد المدرسي لتحقيق نسبة التوجيه الى الشعب -ا-2 ثانوي -لازم يكون تعديل في القانون الاساسي وترقيته على حسب العمل المبذول -

لازم اصلاحات جديدة برضى بها المربون....والمعلمون...والاساتذة...وتكون هناك نتائج مرضية ...انشاء الله

أستاذ رياضيات,
البرامج جيدة والتعليم بصحة جيدةلكن ولكن ربو أولادكم ؟يا عبادوراقبوهم ؟في منازلكم فا التلفزيون و الأنترنات و الشارع لايربي بل يفسد ويدمر ؟أتركو كل واحد يخدم خدمتو يا عباد الله؟
كل واحد راه داير دولة في رأسه ؟ربي يهديكم
النقد فقط من أجل النقد و اللللللســــانات طوال,

ما علاقة العنوان بالموضوع ,,,, غريبة الطريقة التي يستغبى بها الغاشي ,,, هاته الندوات كانت منذ الأزل تعقد و في نفس التوقيت ,,, غريبة .....

سوف ترون العجب مع هذا الشخص
ما فعل في بسكرة لم يسبقه إليه أحد

نرجو من الوزير إن أراد الاصلاح حقا فليبدا بردم برامج السنة اولى ابتدائي قبل الدخول المدرسي القادم .لانه كارثة كبرى على ابنائنا وخصوصا في الريلضيات .التربية المدنية . التربية العلمية

التعليم ضاع ياجماعة.

l enseignement est perdu.

معناه يا اخي مشاكل الجنوب تذوب مع مشاكل الشمال هل انت من انصار الحكم الذاتي , يا اخي نحن في الجنوب ناس نية بزاف و كرم كما يشاع عنا بعكس ناس الشمال فايقين علينا و لعبينها فاهمين بزاف
نستاهلوا حنا لأننا مغفلين

سنتـركـها لـمفتشي الكـــوطه فهم ادرى بمكة و شعابها
تلميذ يفتش استــاذ بلاد ميكي,

الدي خطط للمنظومة التربوية حقق هدفه 100/100 وعظم الله اجرنا

ندوات فارغة، ماذا تحضرون؛ الدخول عادي جدا والمؤطرين باقيين هما هما إلا الجدد ؟؟؟؟؟؟؟

بالنسبة لي اللإسم الحقيقي لهذه الوزارة هــــــي وزارة الـــــتــــغـــبـيــــة,,,,, بكل إحتراماتي .....
AISSA DEDJEL

كلما جاءت أمة لعنت أختها.
فسبحان الله إبنائنا ليسوا مخبر الإختبار أو الإمتحان يا معالي الوزير.

مسألة التربية قضية وطنية لابد من تشكيل لجنة من الاكفاء الوطنيين المستقلة تعمل تحت اشراف رئاسة الجمهورية لاعداد مشروع اصلاح التربية ولا تتركوا المجال لبابة احمد كم تركتموه لبن بوزيد الذي اعد الاصلاح وقيمه وبطبيعة الحال الذي يقيم عمله بنفسه لابد ان يكون من الاحسن الى الاحسن

الحمد لله لم يضعوك وزير للتعليم لانك كنت ستضيعه اكثر مما هو ضائع .. هي ناقصه تخريب حتى تستشير مراهقين ماذا و كيف يتعلمون ..؟ سبقولون لك ابدل لنا تاريخ الجزائر بتاريخ برشلونه و ريال مدريد !!!

هل تستطيع الاخت الصحفيه ان تذكر لنا بنقاط ما هي القرارات التي الغاها الوزير الجديد ؟ شخصيا لا ارى اي اختلاف في المبدا بين الوزيرين الا وهو علمنه التعليم ومحاربه العربيه اللهم الا ان الوزير الجديد نسخه سوفت من الوزير القديم

اصلاحات الوزيرين فاشلة..........المدرسة الجزائرية انتجت جيل فاشل غشاش متطفل متواكل روحوا شوفوا الكوارث التى تحدث في المدارس في جميع الاطوار التعليمية ما تفرقش بين التلميذ والاستاذ العنف السب الشتم الحب الزنا المواعيد العراكات......الخ والله نحشم انفوت قدام المدارس الجزائرية الفاشلة خاصة الثانويات التى اصبحت قبلة للمنحرفين........ضرني قلبي......

أقول لسعادة وزير التربية ...
أنقذ أطفال الجزائر الصغار 4و5سنوات من المدارس والروضات الخاصة الذين يلقنونهم الحروف الأبجدية الفرنسية وهم ما نطقوا حروف أجدادهم وأمهاتهم ..وحتى في الإبتدائي لا بد من النظر في السنة التي يبدأفيها التلميذ اللغة الفرنسية ..على الأقل الرابعة ..أو الخامسة..لماذا في فرنسا يحرض الفرنسيون في مدارسهم الإبتدائية على خدم إدخال أي لغة تزاحم اللغة الفرنسية..ونحن في الجزائر على العكس تماما ..

امتحان الترقية إلى استاذ رئيسي:
===================
نعلم الاخوة الكرام أن أساتذة التعليم الابتدائي بولاية مستغانم رفضوا صبيحة اليوم اجراء مسابقة الترقية إلى رتبة استاذ رئيسي للتعليم الابتدائي، وكان تعدادهم حوالي 1700 أستاذ موجهين عرضية احتجاج إلى مديرية التربية لولاية مستغانم كما طالبوا بالترقية وفق مبدإ الاقدمية كما هو سائر مع أساتذة التعليم الثانوي.
كما نوجه نداءنا إلى ممثلينا في نقابة اونبياف أن يكفوا عن المتاجرة بحقوق المعلمين والاساتذة وعن سياسة الوعود وعن سياسة المطالب الجماعية.

و مادا عن المسا.......بقات...........................

أي إصلاحات تتحدث عنها جريدة الشّروق؟ كلّ ما في الأمر يتعلّق بضبط تعداد التّلاميذ و كذا الطّاقم البشري من إداريّين و أساتذة. متى تتعلّمون الاحترافيّة الصّحفيّة؟ فلا علاقة بين عنوانكم و محتوى المقال.

إفساد يعقبه إفساد، خرّب البلاد ، و أهلك العباد ، و حال دون تحقيق المراد.

الاصلاح يبدأ من الأساس . فرحمة بصغارنا الذين اعوجت ظهورهم ، و امتلات عقولهم بما يفيد و بما لايفيد . نحتاج الى غربلة برامج التعليم الابتدائي فالمتوسط فالثانوي ، مع مراعاة مشكل الاكتظاظ .

لم نرى الحفرة ولا رادمها المو ضوع افتقد لمنظاره لذا افتقد للدقة

هذه بداية الاصلاح ولكن المشكلة في فئة المعلمين الجديدة يستلزم تايلها اولا الى جنب التكوين النفسي.

أعجبني القائل ياشروق ماعلاقة العنوان بالمقال؟ الاحترافية!!!
البرامج لاتتوافق مع الحجم الساعي كلنا تعبنا الاستاذ التلميذ الإدارة المفتش الكل عموما ارى ان الإصلاح لايتم الا بالأشخاص الأكفاء، من الافضل حاليا العودة الى البرنامج القديم لانه يعتبر اصلاح جبار مقارنة مع بنامج بن بوزييييف.

العنواااااااااا ن والموضووووووووو ع = لا علاقة ...

أولا كان من المفروض فتح صفحا ت الصحف لأصحاب الرؤية البيداغوجية
الإستراتجية حتى يقدموا رؤاهم البيداغوجية كتابة ، هذا لم يتم .
ثانيا الرئيس يتحمل مسؤولية هذه الكارثة التربوية التعليمية حين عمل
بما قدمته فئة متطرفة ولم يشرك القاعدة الواسعة من أهل الإختصاص
ولم يمرره على البرلمان .
مازال الوقت مبكرا وبإمكان الصحافة فتح صفحاتها لمن بإمكانه تقديم
الحلول ، أنا شخصيا لم تنشر مقالاتي في شأن الإصلاح الا يومية
الحوار ، وأما الباقي من اليوميات فلا ......

نقول اصلاحات عندما ناخدبعين الاعتبار التلاميد والاساتدة وعندما تصبح القسام لايتجاوز العدد25تلميد وعندما تجهزالمدارس بطراز عالي المستوى للاسف مازلت بعض المدارس تكتب بالظبشور لاخوف علىى صحةالمعلم ولا على صحةالمتمدرس

الفاءدة تكمن في محاسبة المسؤو ل عن هذه الاصلاحات ودفنه20000م ثم رجمه امام الشعب وليس معالجة ما يسمى باصلاحات وهي في الحقيقة افسادات..........

اصلاحاتك يا بابانا احمد يجب ان تبدأمن الجذووووور ..ومن باب المدرسة اولهم الحارس كسلك مشترك ضعيف المدخول رغم عمله التابع لوزارة التربية الى الاساتذة وتكافؤ الفرص بينهم وعدم التفرقة بينهم مهما كانت الفروق فتكفينا خبرتنا واشتراكنا في العملية التربوية لنتساوى الى الطلبة والنظر في متطلباتهم من اكتضاظ وحجم ساعي وتضخم البرامج وحجم الكتب وعددها...الى اخر معاناة الاختطاف من الطرق وهذا بتوفير النقل المدرسي مثلنا مثل باقي الدول فعار علينا ونحن دولة البترول وفلذة اكبادنا تعاني ظرف كالتي يعانيها ابناؤنا الان

فكمثال بسيط ان لم بتوفر الامن في محيط المؤسسة و ان لم توفر الوجبة اللائقة للتلاميد القاطنين بعيدا عن المؤسسة فهل يمكن ان تنتظر من هؤلاء ان بفجروا جميع طاقاتهم لا و الله.....و اخيرا ارجو ان يتم الاستعانة بالجميع و اخد مقترحاتهم على محمل الجد و ليس الارتجال في اتخاد القرارات المصيرية التي سنحاسب عنها لان الرسول صلى الله عليه و سلم اوصى بان يكون امر المؤمنين شورى بينهم...."كلكم راع و كل راع مسؤول عن رعيته"
نائب مقتصد*مستغانم*

كل المناهج التربوية فيها ايجابيات وسلبيات فمن المعقول محاولة تصليح السلبيات التي اشترك فيها الكل وليس الوزير وحده تبدا من الاولياء ثم التلاميذ ثم الاساتذة الجدد بالتحديد اللذين تم تعينهم بطرق ملتوية ولاتتوفر فيهم الكفاءة العلمية المطلوبة فقط يسكتون التلاميذ باعطاء علامات مرتفعة جدا والادارة يعجبها هذا كثيرا ويحارب الاستاذ الذي له الكفاءة العلمية ويقوم التلاميذ التقويم الصحيح للاسف .

السلام عليكم ...يا "صاحب الحل" يا من تملك "العصى السحرية" من كلامك استنتجنا ان سياستك تشبه سياية بن بوزيد كثيرا هل تدري لمادا؟؟؟لانه لاصلاح التعليم بالجزائر لا يكفي الاستعانة بالاساتدة فقط بل بجميع من يمثل المؤسسة التعليمية من الحاجب الى الطباخ و من المقتصد الى المساعد التربوي و كدى من المدير الى الاساتدة لا لكل امرئ فكرة و ان كثرت الافكار و نسق في ما بينها فان الحل سيكون فعال و ملموس على ارض الواقع...فمشاكل التلميد ليست بالقسم فقط و التحصيل الدراسي ينتج عن تظافر جهود الجميع

المطلوب من الوزير الغاء تعليمة مدير التربية لولاية سكيكدة الخاصة باستغلال عقود ماقبل التشغيل في التدريس وإعفاء الاساتذة المرسمين دون أي سبب من طرف المفتشين في التعليم الابتدائي ومديري المتوسطات والثانويات
الضحية هم التلاميذ والنتائج الكارثية في الثلاثي الاول الثاني دليل على ذالك في ولاية سكيكدة
نحن أولياء التلاميذ نطالب بإلغاء التعليمة وفتح تحقيق في المؤسسات التعليمية من الدخول المدرسي الى يومنا هذا

نتمنى لك التوفيق يا بابا احمد في انقاذ ابنائنا و خاصة الذكور * رجال المستقبل * الذين اصبحت السنة الولى ثانوي بالنسبة اليهم ولاولياءهم بعبع يؤرق حياتهم 2030

الله يرحمك يا بن بوزيد معاك عاد الجاهل عبقري وطلعنهم قاع للجامعات كيما العمي واحنا وقيلا رايحين نباصو مع بابا احمد

السلام عليكم .المشكل كله في هذه الاصلاحات منذ زمن والاصلاحات غير الفعالة الوزير اللي يجي يدير اصلاحاته ويخليها في النص وهكذا لايمكن ان تحقق اصلاحات اي وزيرالهدف المرجو منها لان كل واحد باغي يوري حنة يده .لماذا لا يتفق الوزير السابق مع الجديد من اجل الوصول الى الهدف الاساسي وراء اي اصلاح لان كل قطاع تبقى له نفس الاحتياجات التى يراها هذا وذاك ونفس النقائص .وهذا كله دون ان ننسى اشراك اولياء التلاميذ في الاصلاحات الخاصة بوزارة التربية.

على بركة الله
نتمنى للجميع التوفيق
اقترح البدء بأدوات الفساد وعلى رأس هؤلاء أغلب مدراء التربية الذين لا يفقهون إلا إرضاء من له سلطة عليهم واستباحوا حرمة النصوص التشريعية واللجان المنظمة للإدارة وأبدعوا في الجهالات التي لا تمت للقانون بصلة (كا لالتماسات.. لجان المساندة.. تكريم الصغير للكبير.. إحياء المناسبات من أجل السلطات الولائية.. نظام حصص مع النقابات الخ) من خزعبلات الجهل بحقيقة رسالة التعليم
كان الله في عون الجميع خدمة للناشئة فقط، بناة جزائر الغد

السلام عليكم
اصلاح الاصلاحات و الله شئ محير انا اطلب فقط معاقبة من جعلوا اطفالنا فئران تجارب و ابنائهم يتابعون دراستهم بالخارج و الله لن اسامحك يابن بوزيد لانه لديا طفلة ضيعتها باصلاحاتك و كيلك ربي

إن أراد هذا البابا الإصلاح الفعلي والصادق عليه أن يعالج جميع إختلالات قانون العار والظلم الذي أغتال شريحة معتبرة من العمال والأساتذة خاصة المنتدبين من المتوسط إلى الثانوي وفي رصيدهم أقدمية عامة تفوق 28 سنة في القسم ممزوجة بتكوين في معاهد التكوين و خبرة 4 سنوات في الجامعة +الشهادات وقرارات المناصب العليا +شهادة الماجيستير في الإختصاص.ألا تشفع كل هذه الشروط لنصنف أساتذة مكونين ونحن على أبواب التقاعد.

لماذا هذا التهويل يا شروق التحضير للدخول المدرسي هذا أمر عادي جدا المهم البيت التربوي بقي على حاله إلى بزوغ فجر التغيير الحقيقي بكل أنواعه (السياسي،الاقتصادي،.................................)

التربية في واد و بن بوزيد و باب أحمد في واد التلاميذ والاساتذة هم الضحايا والله العظيم الى من رحم ربك ، والمسؤلين الجزائرين يدرسون اولادهم كما يحبون .ويوم القيامة سوف يحسبون على الباطل الذي يقومون به .والسلام عليكم .

أتعبتم أبناءنا بكثرة برامجكم الدراسية لعدم مسايرتها لقدراتهم العقلية ولا تنسوا المحفظة التي أصابت أجسامهم و الحجم الساعي الأسبوعي للمتمدرس و المربي حدث ولاحرج و القائمين عليها حتى صار الطالب يمل من الدراسة و مكان الدراسة رفقا بأبنائنا ....الخ

كفانا التهويل لنبدا في تجسيد مهمتنا في الميدان نحن معلمو و اساتدة مكلفون بتادية الرسالة فكفانا اضرابات و تلهث وراء المادة لننهض بقطاع التربية و التعليم في بلدنا فليحيا الضمير و لتكن الارادة و شكرا.

أظن أن المسؤولية تقع على عاتق الإدارة التربوية و التعليمية في الجزائر فلا الجامعة تخرج أساتذة في المستوى ولا الإدارة تقوم بعملها كما ينبغي،فإذا تم تكوين الأستاذ جيدا و سهلت له الإدارة عمله على كل مستوياتها الهرميه و كانت صارمة أيضا في عقابه في حال تهاونه و تركت الصراعات داخل أروقتها فأظن أنه ستنجح بالرغم من الثغرات في المناهج و التي يمكن إصلاحه و تحديثها فالأزمة الحقيقية في الجزائر أزمة رجال و إرادة و ليست منهج و مادة.

أظن أنك لم تفهم العنوان

عندما نحل مشاكل الموسم الدراسي 2012-2013 انشاء الله نحل مشاكل 2013-2014 حلول ترقعية- بدائية- ارتجالية...
احيني اليوم و اقتلني غدوة

ما خلاو فيها ومابقاو واااااااالو لا تربية ولا تعليم حسبي الله ونعم الوكيل

سيدي الوزير ! لسنا بحاجة الى عشرية أخرى حتى نكتشف أننا أخطأنا أيضا !!!. فالمطلوب -بعد افتراض صدق الوزير - أن تكون اصلاحاته القادمة !!!! بعد تحليل و استشارة مع أهل المهنة و الاختصاص !!! فسبب كل فشل هو تهميش المعلم و الأستاذ !!!!

ليس المشكل في تقدير الإحتياجات هذا امر عادي يجري منذ القديم
المشكلة هي في انه لاتوجد إستراتيجية كما في بعض الدول الشقيقة والمتقدمة حيث تكون الترقية عمودية والتغييرات أفقية بحيث تكون الترقية من معلم إلى مستشار إلى ناظر إلى مدير إلى مفتش ثم إلى مدير تربية ثم ...ثم .....وهكذا لكن بطريقة شفافةواضحة وضوح الشمس بدون معرفةأو ضغط نقابي أو شئ من هذا القبيل ...وعلى اساس المسابقة التي ستفرز الكفاءات التي تنهض بالقطاع وتساهم في حل مشاكله وشكرا.........؟؟؟؟؟

إذا واصلت المدرسة على ماهي عليه الآن فعلى التربية السلام

9723

اجبار الاستاذ علي استعمال الكتاب المدرسي لتخفيزالطالب وربطه بالكتاب وحب المطالعه فيما بعد لا هناك من المواد من يظل الكتاب جديد دون ان يفتحختي يرمى في اخر السنة اجبار الاستاذ علي التقيد بخلاصة الدرس الموجودة في الكتاب في جميع المواد وخاصة مادة التربية المدنية التاريخ الجغرافيا اجبار الاستاذ علي انجاز كل ما هو مقرر من تجارب نظريا وتطبيقيا اجبار امناء المخابر علي الخظور الي المؤسسة قبل التوقيت لانه هناك مؤسسات لا ياتي امين المخبر الا علي الساعةالعاشرة اوالثالثة يجب ان يكون اين المخبر رجل لاننا نعان

هلالكتظاظ هو المشكلة الوحيدة التي تعاني منها المنظومة التربوية الظروف التي يدرس فيها الطالب ويدرس فيها الستاذ من غياب كلي للوسائل التربوية والبيداغوجية الضعف الكبير للمفتشين اللذين لا علاقة لهم بالتكوين الا الاسم والرسم غياب السرة وتحليها عن دورها التوقيت والحجم الساعي الذيلا يتماشي مع التحصيل العلمي للطالب ابدا من المفروض علي الوزارة ان تبرمج مواقيت المواد العلمية كالفيزياء والرياضيات والعلوم علي ان تكون في الفترات الصباحية وفي كل المستوياتمع مراعات ذالك مع كل تخصص اجبار الاستاذ علي يتبع

يجب مرافقة اصلاحات بن بوزيد

سبحان الله لايعجبكم العجب ادوا قروا اولادكم في الشريعة فوق حصيرة مع طالب يكتب لحجوب واعطوه الدراهم والروينة

الغرب بتلمسان والشرق بباتنة والوسط ببومرداس والجنوب يقسم على الولايات الاخرى. لم يتغير شيء!

ماذا ننتظر من تلميذ يدرس 7 ساعات يوميا إنه يعود الى البيت عاجزا حتى على النوم فكيف ننتطر منه اعداد درسه او انجاز واجبه . اذا اردنا اصلاح منضومتنا التربوية ماعلينا الا تخفيف البرامج وتكوين جيد ومستمر للمربي واعطاء مصداقية للامنحانات الرسمية حيث لاينتقل من مرحلة الى اخرى الا القادر على ذالك. والكل يعلم انه يوجد في مرحلة التعليم الثانوي تلاميذ والله لا يستحقون حتى مستوى الابتدائي فلماذا لايوجهون الى مراكز التكيو المهني ويتركون الفرصة لزملائهم في الثانويات للدراسة في ظروف أفضل

هذه العبارة ازعجتني لاني لم افهم المقصود منها ( وأما منطقة الجنوب ستقسم بين الولايات الثلاث سالفة الذكر ) ... مشاكل الجنوب مختلفة عن مشاكل الشمال .....؟

حكومة احفر و اردم بخصتو بينا و احطمتو البلاد الله لا تربحكم

وأما منطقة الجنوب ستقسم بين الولايات الثلاث سالفة الذكر........ ما المقصود بهذه العبارة

أهل مكة أدرى بشعابها منظومتنا مريضة ولا تحتاج إلى الترقيع وإعطاء إقتراحات والقيام بالتجارب ولابد من تشريح كامل وهذا لا يتأتى إلا بمشاركة أهل الميدان هناك عدة مشاكل يعاني منها المعلم والتلميذ على حد سوى ونذكر على سبيل المثال لا للحصر التوقيت وكثرة البرامج التي أنهكت أبناءنا فلا بد من حذف بعض المواد وتخفيف البرنامج وإعادة النظر في تسلسل الدروس من مستوى لآخر ومن مرحلة إلى أخرى والعشرية البوزيدية أثارها ظاهرة للعيان وماانتجته من خراب أدى إلى الفضوى التي لم نجنى منها سوى ضياع الأخلاق وجيل بلا روح

ولا أحد يتكلم عن مصير التعليم التقني الذي دفنوه وهو حي

انا اعتقد بان التلميذ كذلك يجب ان ياخذ رايه بعين الاعتبار وهو ادرى حتى من الاستاذ بالوضع الحالي للتعليم وشكرا

الكارثة الكبرى عندما تخرج الفئة الذ اهبة الى السلام وتحل محلها
فئة من البداية تشعر بالتعب والعياء ولا تصلح وبيني وبينكم الايام
......................قم للمعلم وفيه التبجيل........كاد المعلم ان يكون رسولا

و لو أن محتوى المقال لا يدل على أي نوع من أنواع ردم الوزير لإصلاحات سابقه إلا أنني أتمنى أن يرفق الوزير الحالي بالتربية و التعليم و أحوالهما و أن لا يحوّل إصلاحاته هو الآخر إلى مختبر جديد يدفع كوارث نتائجه كل من التلاميذ و الأساتذة و المجتمع على حد سواء ... كرهنا ... !!

لم تبقى لاتربية ولاتعليم

مهمه يكن تلاميذ سنة اولي اصلاح سيدفعون الضريبة غالية ابنتي الان في سنة اولي ثانوي تبذل مجهودات جبارة لكن النتائج لا تعبر عن المقابل .كيف ذلك الاساتذة الاكفاء يقولون عجزنا عن مسايرة هذا البرنامج فمابالك التلاميذ .بن بوزيد نم هنيئا فانك حطمت الاهرام.

كان حريا بالأخت الصحفية أن تقول"بابا أحمد يبدأ في ردم افسادات بن بوزيد"لأنها ليست باصلاحات و لو كانت كدلك لما قرر ردمها!!! ثم أنا أعرف أن الوزير الدي سيأتي بعده سيردم افساداته!!! اللامحاسبة هي السبب وراء افساد المنهج التعليمي في الجزائر فبن بوزيد بقي قرابة العشرين عاما و الحصيلة كوارث؟؟؟ ان لم تحاسبوهم في الأرض سيحاسبكم رب السماوات و الأرض بالتأكيد!!!!!

ما علاقة العنوان بالمحتوى؟؟؟؟؟؟؟؟؟ غريب يا شروق.

لا علاقة للعنوان بالموضوع
التحضير للدخول المدرسي المقبل شيئ عادي جدا
لماذا التهويل ؟

ألا ترون؟؟؟ان الرجل يقسم باليسرى وباغلض الايمان بانه لن يتراجع قيد انملة عن اصلاحات سلفه بن بوزيد....

ويبقى اولادنا حقل تجارب لكل وزير من بن بوزيد إلى بابا أحمد ...حرام عليكم والله يا فاشلين ....كل وزير يريد أن يضع بصمته حتى يبين أنه الأجدر ويعمر طويلاً في الكرسي .....الله لا تربحكم كامل

اردمها وزيد ادفنها في حفرة بعمق 20000مترا وزيد رجمها ب 100حجرة كي الشيطان .....هذي موش اصلاحات هذي افلاسات وتخريبات

لاحلول في الأفق مالم تؤخذ مقترحات من هو في الميدان وعلى دراية بكل ما يخص القطاع.....أعني المدرس...فهو وحده الذي يستطيع الخروج بالقطاع من هذه الورطه الحقيقية بمقترحاته وأرائه دون سواه

هي إسلاخات سلخت ناشئتنا عن موروثهم .
رغم بعض الإيجابيات وما أندرها .

voila ca c du travail