-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
معدلاتهم لم تتجاوز 11 من 20 في مواد أساسية

نتائج “كارثية” للتلاميذ في الفصل الثاني

الشروق أونلاين
  • 9222
  • 32
نتائج “كارثية” للتلاميذ في الفصل الثاني
الشروق
من يتحمل المسؤولية؟

تنطلق اليوم مجالس الأقسام للفصل الثاني، لدراسة نتائج التلاميذ لجميع المستويات، وحسب النتائج الأولية فقد لوحظ بأن مواد الرياضيات، الفلسفة واللغات الأجنبية لا تزال مواد معرقلة للتلاميذ في جميع المراحل التعليمية، على المستوى الوطني.

وعلمت، “الشروق” من مصادر مطلعة، أنه رغم تسجيل تحسن ملحوظ في نتائج التلاميذ من مؤسسة لأخرى ومن ولاية لأخرى، إلا أن معدلات التلاميذ في مواد الرياضيات، الفلسفة واللغات الأجنبية “الفرنسية والانجليزية” لم تتجاوز 11 من 20، على المستوى الوطني بما في ذلك ولايات الشمال، مؤكدة في ذات السياق بأن تلك المواد لا تزال مواد عائقة ومعرقلة للتلاميذ، بحيث سجلت مختلف المؤسسات الابتدائية عبر الوطن تحصل تلاميذتهم على معدل لم يتجاوز 11 من 20، في حين تحصل التلاميذ في الطور المتوسط وفي نفس المادة على معدلات لم تتجاوز 10 من 20، وأما في مادة الطور الثانوي فقد سجل التلاميذ معدلات لم تتجاوز 7 من 20   .

وأما بخصوص مادة الفلسفة بالنسبة لتلاميذ الطور الثانوي شعبة آداب وفلسفة، أكدت مصادرنا أنها لا تزال “عائقة” لهم، بحيث تحصل جلهم على معدل 10 من20. في حين تعتبر مادة اللغات مادة “مسقطة” للتلاميذ في جل الولايات، فرغم أن بعض الولايات قد تجاوزت نسبة المعدل 13 من 20، إلا أن جلها سجلت معدلات تتراوح بين 8 و11 من 20. ويعود هذا الضعف لنقص الاحتياجات من جهة ومن جهة ثانية إلى انعدام التكوين في هذه المواد، لاسيما أن جل الأساتذة هم أساتذة جدد تم تعيينهم في إطار عملية التوظيف الأخيرة التي نظمت شهر أوت الماضي، وبالتالي فهم يفتقدون إلى الأطر البيداغوجية اللازمة، وفي الوقت نفسه فإن وزارة التربية الوطنية، مطالبة بفتح تحقيقات بخصوص هذه المواد المسقطة للتلاميذ من خلال تسليط الضوء على طرق تدرسيها وبرامج التكوين المخصصة لها

.

جمعيات أولياء التلاميذ: “الرعب والاختطافات وراء تراجع نتائج التلاميذ”

أوضح، أحمد خالد، رئيس فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، بأنه إذا تم تسجيل تراجع في نتائج التلاميذ خلال الفصل الثاني من السنة الدراسية فالسبب الرئيسي هو الخوف من الاختطافات، بحيث خلقت في وسطهم نوعا من “البسيكوز”، في الوقت الذي طالب الأولياء بتوخي الحيطة والحذر.

وأضاف، المسؤول الأول عن الفيدرالية في تصريح لـ”الشروق”، أنه بعد سلسلة اختطاف الأطفال، خاصة بعد كارثة قسنطينة واختطاف وقتل طفلين من منطقة واحدة، فقد أصبح التلاميذ يتحدثون عن الظاهرة داخل أقسامهم. مشيرا بأنه حتى الأولياء أصبحوا يخافون الخروج مع أبنائهم في نزهات، في الوقت الذي أكد بأنه في حالة ما إذا تم تسجيل تراجع في نتائج التلاميذ في الفصل الثاني فالسبب الرئيسي هو حالة الخوف التي توّلدت لديهم بسبب الاختطافات.

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
32
  • Fatima agueb

    السلام عليكم
    باختصار الكل مشترك في تدني المستوى الدراسي التلميذ الاستاذ الاولياء لكن كل واحد يحمل مسؤوليته على الاخر وهذا هو المشكل في بلادنا

  • ام فرح

    يوجد الكثير من الاسباب التي تجعل من مستوى التلميد سواء التعليمي او الاخلاقي في تراجع وتقهقر مستمر يجب علينا نحن اولياء التلاميذ ان نشد الهمم ونضع ايدينا في ايدي مسؤولي التربية من المدير الى الحارس في الباب ونترك الاحقاد جانبا ونضع صوب اعيننا النجاح كي نحدث ثورة في تغيير المنظومة التعليمية من اجل اولا وطننا وثانيا من اجل مستقبل اطفالنا الذين هم رجال المسقبل ولا يكون ذلك الا على اسس متينة وهي الدين و الاخلاق

  • جمال الدين

    السلام عليكم أود أن أضيف بأن نتائج التلاميذ الكارثية تعود أساسا الى الاصلاحات التربوية التي أبادت مواهب وقدرات التلاميذ وخير مثال أني كنت من المتفوقين خلال جل مراحل دراستي وحصولي على معدل في الباكالوريافاق 13,5 تخصص أدب و فلسفة ومع الأسف وخلافا لما تمنيته طوال مشواري الدراسي في حصولي على مقعد المدرسة العليا الا أني للأسف استفقت وأنا في تخصص لا أرغب فيه وطبعاأدرس مع من كان لايأتي حتى للدراسة مع احتراماتي لهم أصحاب العشرة زعما يقولو لي يقرا يلقا بصح ماشكيتش كاين منها مع هذا النظام التربوي الفاشل

  • imen

    ما ديرو السبة لا بالاختطافات لاوالو السبة هي البرنامج الجديد ما انجحش وفي الاخير يعطوهم الباك على طبق من دهب والاساتدة ثاني ما راهم يبدلو حتى جهد مع التلميد وبغاو غير الزيادات في الاجور

  • imen

    الجزائر زينة وزادو دارولها هدا البرنامج الجديد الثلاميد رجعو في الحضيض ومن بعد يعطوهم الباك باه يبينو بلي برنامجهم مشى مليح

  • بودومة

    يا سي رئيس فيديرالية جمعية اولياء التلاميد اظن ان سبب ضعف النتائج يعود اليكم انتم اولياء التلاميد لانكم تخليتم عن دوركم والقيتم المسؤولية كلها على المعلم وتناسيتم انكم شركاء اجتماعيين ورحتم ترجعون سبب تقهقر النتائج الى الاختطافات و الرعب وربما الى تدخل فرنسا في شمال مالي.

  • الزهراء

    هدا ما نحصدهم من الاصلاحات الفاشلة كوارث على جميع المستوايات

  • ام جزائرية

    قولك ان تلاميذ كانت نتائجهم متوسطة بالمدرسة الجزائرية اصبحوا من الاوائل في مدارس اوروبا احسن دليل على فشل مدارسنا او بالاحرى منظومتنا التربوية اما قولك ان العلم امكانياته بسيطة فهذا صحيح ولكن ذلك لا ينطبق على مدارسنا التي تضغط على التلميذ منذ سنواته الاولى في الابتدائي و تلقنه دروسا وموادا هو في غنى عنها ولك ان ترى حجم المحفظة التي يحملها تلميذ السنة الرابعة ابتدائي لتدرك مااقول

  • bref

    mazal 3andkoum 3aklia ta3 darb les être humains ne sont pas des animaux ya si rabah darb lel hmir

  • عادل

    حبيت نفهم حاجة و حدة برك كيف لتلاميد في المستوى النهائى غيابات لمدة تزيد عن فصل ونصف و يتحصلون على معدلات جد ضعيفة لا تتعدى الخمسة من عشرين.لا ادب لا احترام لا علم....ونجدهم هم الناجحون الاوائل في شهادة البكالوريا و بمعدلات خيالية تفوق 13 من عشرين كيف حدث هدا لا ادري والله عيب على وزارة التربية التي انتجت جيل غشاش فاسد..عنيف..امنعي الغش يا وزارة التربية الاجيال راهي ضاعتوالله نعرف تلاميد في الجامعة لا يفرق بين الاسم والفعل ما يعرفش يكتب اسموا كتابة صحيحة ويتبخترون في جامعة حراوبية او بابا احمد

  • ام البنات

    .السلام عليكم
    صاحب التعليق رقم 1

    الاخ
    على
    من
    الجزائر

    تعليقك
    كفيت...............
    ووفيت.....................

    بارك الله فيك.

  • mina mira

    ان الضعف الدي يعاني منه التلاميد سببه عدم اهتمامهم بالمواد الادبية وكرههم لمواد اخرى كالتاريخ و الجغرافيا.التلاميد اعتادوا الغش وحتي الصغار منهم ,استغربت من تلميدة اولي متوسط لا يتعدي سنها 11 تاتي بهاتف نقال و به كل صور الدروس المعنية بالاختبار .زد الي دالك التحايل و الغيابات المتكررة اثناءالفروض وبتواطؤ مع الاولياء لتقديم شهادات طبية .زد الي دالك التدهور المستمر للاخلاق والسلوكات غير المحتشمة للاناث و الدكور علي مراي الجميع

  • مخلوف

    وخــــاصة ولاية باتنة نتائجها كارثة في كل سنة و خاصة هذه السنة

  • البسكري

    هذه المهزلة خطط لها أبناء............منذ سنوات و لما قلنالهم ما هذه البرامج و صفونا بالضعف و قالونا أنتم لا تعرفون كيف تكيفون البرنامج.

  • البسكري

    هذه المهزلة خطط لها أبناء............منذ سنوات و لما قلنالهم ما هذه البرامج و صفونا بالضعف و قالونا أنتم لا تعرفون كيف تكيفون البرنامج.

  • صالح

    لماذا تسبقون الاحداث ونحن كاساتذة لم ننجز معدلات التلاميذ بعد من اين لك ياجريدة بهذه النتائج اتقوا الله في المجتمع

  • ALI

    نحن نجني ثمار الإصلاح الذي قام به بن بوزيد بنظام الكوطة وحان الوقت أن نقف أمام المرآة لنلاحظ عيوبنا فعلينا تدارك ذلك غبتداءا من السنة المقبلة بدءا من التعليم الإبتدائي ( دورة واحدة لشهادة التعليم الإبتدائي ،الرجوع لقسم مستوى السادسة ،منع الإنتقال من مستوى لأخر إلا بالمعدل وووووو) في المتوسط (تخفيظ الساعات للتلاميذ ،مع تخفيض البرامج ووووو) كل هذا سوف يكون في صالح التلميذ

  • استاذ-tebessa

    المشكل هو الغش الغش الغش

  • rosebud.sallinas

    je pense bien que la philos n est pas la seule matière qui est devenue un obstacle pour les eleves .il y a aussi l education islamique qui a foutu la pagaille parmis nos eleves .la faute aux profs de cette honorable matiere qui ont fait que nos pauvre eleves ne s y interessent plus.

  • adel19180

    أصبح التلاميذ يميلون الى المغامرات و اللعب في حين الدراسة ليست همهم أما المدرسة فهي المكان الذي يرتاح فيه الطفل و يفعل كما يشاء و يتمتع بحصانة مدرسية و لا يحاسبه أحد أبدا .

  • youcef

    لا فض فوك يا اخ على ضاحب التعليق رقم 1 وكما اسلفت كل الناس بما فيهم اهل الاختصاص انزلقو نحو ذاك التفسير....

  • رابح

    السبب واضح جدا تخرجت هذا العام من المدرسة العليا للاساتذة وحلمي ان اكسب التلميذ كل ماعرفة حسب قدراته لكن الواقع مختلف تماما لقد اندهشت ماذا يحدث في الاقسام
    كيف ينجح التلميذ الذي لايكتب درسه متعمدا داخل القسم ولا يحضر كتابه وكراسه ثم يبدا بالتشويش على البقية ويرفض توجيهاتك له وانت يمنع عليك طرده وظربه وبعدها يتمادى البقية ليجد الاستاذ نفسه في كل حصة تضيع منه نصفها يمضيها في الاستدعاءات وضبط القسم منعتم الظرب على الاقل طهرو الاقسام من العناصر الضارة او اجعلو اقسام خاصة بالممتازين في كل مستوى

  • SID AHMED

    لا تربية ولا ثعليم لهذا الجيل الا من رحم ربك....البحث عن نسب النجاح و المستوى الله يجيب.....لقدجهلتم التاميذ و الطلبة بسياسات الترقيع و الثحهيل و حقوق الا نسان

  • mario

    يا سي خالد والله راك hors champ ما فهمت و ما تفهم وااااااالو في عالم التربية و التعليم راني نستغرب كيفاش راك مازلت في بلاسا مشي ليك

  • مرمية في ساشية

    هذه نتائج الاصلاحات الكارثية للمدرسة الجزائرية اطفالنا هم مجرداطفال وليسوا فئران في مخبر تجرى عليهم تجارب فاشلة ...بعد سنوات من اصلاحات بن بوزيد ماذا اخرجت المدرسة الجزائرية للعالم جيل كله افات وانحرافات +عنف +اجرام +مخدرات +ضايع القيم والاخلاق +ضرب الاساتذة ...قبل ان نحاسب التلاميذ يجب ان نحاسب وزارة التربية التي تحتاج للتربية

  • عبدالله46

    انت و الله لخبير أريد تعليقا عن الاصلاحات من فضلك (أستاذ 18 سنة خبرة)

  • 7

    في رأيي لا يوجد تلميذ لا يمكن أن ينجح العلم امكانياته بسيطة هي عقل سلبم واهتمام اجتهاد صبر تفكير تواضع .أعلم تلاميذ كانوا متوسطين في المدارس الجزائرية وعندما ذهبوا الى الغرب أصبحوا من الاوائل

  • سميرة

    هذا ما تحصدينه يا وزارة التربية من قراراتك لانكم وضعتم أبناءنا فئران تجارب حسبنا الله ونعم الوكيل فيكم

  • نعيمة

    لدي 23 سنة في التدريس لمادة العلوم الفيزيائية و كنت في قسم رياضي ، كان تلاميذ القسم يحسنون جميع المواد .
    درسنا المواد الأدبية ببساطة وأنا الآن أتذكر حتى الانجليزية .
    عندما أحرس التلاميذ عند اجتيازهم لامتحانات المواد الأدبية : الأدب العربي ، الفرنسية والانجليزية ، يتخيل إلي أنني لم أدرس يوما هذه المواد . التلاميذ لا يحسنون الكتابة ولا التعبير و المواضيع المأخوذة من البرنامج يبدو أنها مقدمة للجاحظ ، فولتار أو شكسبير .
    يطلب من التلميذ دراسة دقيقة للغة هو عن غنى عنها .
    أين إنشاء الفصول الأربعة؟

  • بدون اسم

    Ahmed Khaled, t'es toujours à coté de la plaque

  • ابن الصحراء

    هده نتائج القرار ات التي ا تخدت فبل دراستهاو ليست نتائج التلاميد

  • علي

    يا إخواني:سواء رجال الاعلام ام رجال التربية ام اولياء.التلاميذ.منذ خلق الله القلم وامر الناس بالعلم.وجلس التلاميذ امام معلميهم منذ فجر التاريخ هناك رابح وخاسر وناجح وراسب.اما هذه العقلية التى تقول بالمطالبة بان ترتفع نسبة النجاح.وتكون الاغلبيه فوق المعدل هذا مضاد لنواميس الكون.وهو مرض خطير وطاعون اصاب التعليم في بلادنا في العمق وقضى عليه.ونشر الغش والرداءة وانتقلت عدوى طاعون الغش الى الجامعات وتغلغل فيروسه بين الاداريين والمسؤولين حيث اصبحوا يضخمون النتائج ويرفعون النسب ويزيدون النقاط للتلاميذ