-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
الوزارة تقر إجراءات "إضافية" لتسهل تنفيذ البرامج

تخفيض الحجم الساعي للأساتذة.. وشروط صارمة “لتفويج” الأقسام

نشيدة قوادري
  • 9880
  • 11
تخفيض الحجم الساعي للأساتذة.. وشروط صارمة “لتفويج” الأقسام
أرشيف

أقرت وزارة التربية الوطنية، اجراءات استثنائية إضافية، لأجل تسهيل تنفيذ البرامج الدراسية الموجهة لتلاميذ الأطوار التعليمية الثلاثة في زمن كورونا، إذ قررت التخفيض في ساعات عمل الأساتذة دون المساس بالحجم الساعي الفعلي للمواد التعليمية، من خلال العمل على دمج الأفواج التربوية الفرعية في قاعة واحدة كبيرة، مع عدم “تفويج” القسم الذي يضم 24 تلميذا.

وتشير التقارير المرفوعة من قبل الأساتذة ومفتشي التربية الوطنية للوزارة الوصية، عبر “نافذة” تم استحداثها بالنظام المعلوماتي للأرضية الرقمية، إلى عدم التزام رؤساء المؤسسات التربوية، بمبدأ الإنصاف والعدل في توزيع ساعات التدريس على الأساتذة بالمؤسسة التربوية الواحدة، الأمر الذي أثار حالة استياء كبيرة وسطهم، خاصة بالنسبة للذين تجاوز الحجم الساعي لديهم 24 ساعة أسبوعيا، وعليه فقد قررت الوصاية من خلال مديريها التنفيذيين إدراج إجراءات إضافية استثنائية الهدف منها تسهيل تطبيق البرامج الدراسية في زمن كورونا إلى غاية تحسن الوضعية الوبائية، إذ تم الاتفاق على تخفيض ساعات العمل الأسبوعية للأساتذة الذين يعانون ضغوطات، شريطة عدم المساس بالحجم الساعي الفعلي للمواد المقدم للتلاميذ في الأفواج التربوية الفرعية.

ودعت الوزارة من مديري الثانويات والمتوسطات الموزعة وطنيا، بخصوص تنظيم تمدرس التلاميذ وآليات تنفيذ البرامج المواقيت للموسم الدراسي 2020/2021، ضرورة مراعاة خمسة إجراءات قبل البدء في إعادة توزيع ساعات العمل على الأساتذة، لتحقيق مبدأ المساواة والتكافؤ بينهم، وهي العمل على دمج الأفواج التربوية والتي تضم فوجين أو أكثر في حال وجود قاعة تدريس كبيرة، بالإضافة إلى دمج الأفواج التربوية لنفس المستوى ونفس “الجذع”، على أن لا يتعدى عدد التلاميذ بالفوج الواحد 24 تلميذ، إلى جانب عدم “تفويج” الأقسام التربوية التي لا يتعدى عدد تلامذتها 24 تلميذا.

كما أمرتهم بأهمية إحداث التوازن أثناء إسناد الأفواج التربوية لأساتذة الاختصاص في المؤسسة التعليمية الواحدة، بالإضافة إلى تكملة ما يصطلح عليه “بالنصاب القانوني”، بمعنى تكليف الأستاذ الذي لديه حجم ساعي أسبوعي قليل بتدريس نفس مادة اختصاصه بمؤسسة تربوية أخرى غير مؤسسته الأصلية، قصد استكمال نصابه الأسبوعي وفق ما تنص عليه القوانين سارية المفعول، وهو 24 ساعة في الأسبوع بالنسبة لأساتذة التعليم الثانوي و28 ساعة في الأسبوع بالنسبة لأساتذة التعليم المتوسط.

وطلبت الوصاية من رؤساء المؤسسات التعليمية، بضرورة موافاتها، في البريد الإلكتروني لخلايا الإعلام والاتصال لمديريات التربية للولايات، بالقوائم الاسمية للأساتذة الذين يتجاوز الحجم الساعي المعمول به وهو 24 ساعة في الثانوي و28 ساعة في التعليم المتوسط، مع تحديد مادة الاختصاص، على أن يكون التوزيع المتوازن للأفواج والأفواج الفرعية على أساتذة المادة الواحدة.

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
11
  • نصيرة الحق

    و تزيدو تهدرو ما تحشموش الاستاذ الواحد في الجزائر يؤدي عمل أستاذين 7 اقسام مع التفويج معناه 14 فوجا لا يحدث هذا الا في الجزائر من المفروض 4 أقسام لكل أستاذ منذ تدخل صندوق النقد الدولي صار الاستاذ يسند اليه 7 اقسام و هذا مساس بحقوق الموظف خاصة في مهنة صعبة كهذه أنا شخصيا لن أغفر لكل من هو مسؤول عن هذا. حسبي الله و نعم الوكيل

  • Asphyxié

    البروتوكول الصحي اسطورة و هناك أفواج تربوية بثلاثين تلميذ...و الذين يتحدثون عن نعيم يعيشه الأستاذ لا يعرفون حقيقة هذه المهنة التي لا أتمنى عذابها لأحد.

  • groupe1956fcb

    كذب مرسلونا والوا

  • مواطن

    المدراء الذين يفضلون أساتذة على آخرين فى التوزيع و عدم مراعات او الرأفة بالتلاميذ نوكل عليهم ربى

  • محمد

    قبل أن أشرع في ملاحظاتي تلوت تعاليق القراء فوجدتها أكثر عقلانية من تقرير الصحفي الذي فاجأني بأن أساتذة الثانوي ملزمون ب24 ساعة أسبوعيا بينما في المتوسط مكلفون بتدريس 28 ساعة في الأسبوع دون اعتبار ما يقومون به من تحضير دروسهم وتصحيح عمل تلاميذهم فتنبهت إلى سبب الفشل الذي نلاحظه في نتائج منظومتنا التربوية.حتى لا أدخل في نقاش مع الذين يقارنون بين عمل الأستاذ وعمل غيره من العمال حتى في القطاعات الشاقة أوجه لومي إلى من رفع الحجم الساعي وأنا متأكد من أنه لم يباشر في حياته المهنية تعليم التلاميذ بالمدرسة أو كان من الذين استعملوا الوثائق المجهزة دون تمحيصها ولم ينشغلوا بالبحث في تحسين طرقهم التربوية

  • امرك عجيب

    ولم بفرض قانون العمل على موظفي المؤسسات الاخرى 42 ساعة في الاسبوع.. لنفرض ان التعليم مصنف في الاعمال الشاقة يجب ان يكون مثل الاخرين .والله لا يحمدون الله و ساعات مسروقة و تاكل ثمارها

  • قدور0031

    عن أي تفويج تتكلمون؟ وعن أي بروتوكول تراهنون؟
    في مدرستنا العديد من التلاميذ يجلسون في طاولة واحدة لقلة الطاولات
    ورغم أن مدير مدرستنا راسل الجهات المعنية إلا أنهم لا يبالون ولا يركزون إلا على المدارس الحضرية
    كل كلامكم للاستهلاك الاعلامي فقط
    لا يوجد أي اهتمام بالمدارس النائية في بلدية عين تادلس ولاية مستغانم

  • salah

    24 ساعة في الأسبوع بالنسبة لأساتذة التعليم الثانوي و28ساعة في الأسبوع بالنسبة لأساتذة التعليم المتوسط.

  • استاذ يخدم 72 يوم و يخلص 12 شهر

    تقليص ساعات عمل الاساتذة دون المساس بالحجم الساعي للتلاميذ , أحجية وزارة التربية و تفلسف كبير , بل التلميذ هو الخاسر الأكبر , وزارة تريد تجهيل التلاميذ من اجل ان يستريح الاساتذة , وزارة تكيل بمكيالين التلميذ الضعيف تجعله في أخر حلقة من العملية التربوية التي يفترض انه هو محورها ,
    وتجعل الاستاذ الذي يعمل يومين في الاسبوع وثمانية ايام في الشهر و 72 يوما في السنة الدراسية التي تنتهي 15 ماي و تبدأ في 20 سبتمبر بدون خصم الاعياد و العطل المدرسية .
    وزارة تحولت من وزارة التلميذ لوزارة الاستاذ أين انت يا بن غبريط ؟

  • لا للتفويج

    45 دقيقة لا تكفي لحصة تربوية التلاميذ يتكدسون في حافلات النقل المدرسي وفي الشوارع وبلا كمامات ....فلتعد الأمور إلى سابق عهدها ...ولا مفر من مناعة القطيع رغم خسائرها

  • سليم

    آلاف الطلبة خريجو الجامعات في بطالة منذ سنوات. متى تأتيهم فرصة العمل؟ أخرجو كل من جاوز الخمسة و عشرون سنة في التعليم لمن أراد الخروج و امنحو هؤلاء الطلبة فرصة العمر لتكوين أسرة و بدء حياة كريمة.ما الفائدة من تكوين الطلبة و استثمار الملايير في الجامعات و الإطعام و النقل و النتيجة طالب بطال؟