بابا أحمد يستنجد بالدرك والشرطة لمحاربة العنف بالمدارس

السبب ذو حب المال واستغلال التلاميد في المستودعات ونعطيك النقطة والدروس الخصوصية جعلت التلميد لا يهتم وكدلك كثرة الرامج وكثافتها مما جعل التلميد يبحث غن طرق الغش ودفع المال للنجاح وكدلك كثرة اضرابات الاساتدة و القانون العنصري التعليم وكدلك الادارة اصبحت لاتؤدي دورها في التعليم وهدا بسبب الغيض لانهم بقوا في ديل التصنيف واصبحوا اعداء للاستاد خاصة الثانوي
واتنمى ان يعاد النظر في البرامج وربطها بالزمن
وانني انا امراة في التعليم اعترف ان العنصر النسوي سيطر على التعليم في الجزائر والمراة لهامهام

نستبشر خيرا من تعيين السيد محمد إيدار لديوان وزارة التربية كون مسيرته في إدارة الأزمات و تذليلها و هدا راجع كونه مربي أولا بالتأكيد و نقابي متمبز

سبب الرداءة 1 غلق المعاهد التكنولوجية 2 الغش 3 اكتساح العنصر النسوي بقوة للقطاع 4الانتقال للجميع 5 نقطة التقويم 5 غياب الحساب والعقاب الاختلا ل في القانون الاساسي .

كان الأجدر لهذا الوزير أن يستقيل هو

لو كان ترودو المنضومة التربوية كما كانت في السبعينات و الثمانينات خرجت الرجال و النساء ال راهم لاليوم يشرفو البلاد في الداخال و الخارج لكان ولاد اليوم تبعو الجيل السباق كانت الكتب مجانية لكل متمدرس وسائل ببداغوجية متوفرة في جميع المستويات , اليوم اصبحت المؤسسات التعليمية تنعدم فيها كل الوسائل, تكريم المربي جريمة عند الميديريات التربية و ربيبتها الوزارة , الحمد لله و الشكر لله هو ال يجازينا وهد العبارة تكفينا شرفا ( كاد المعلم ان يكون رسولا)

الحاجة المليحة الي قام بها الوزير تنحية عدو الاستاد و المعلم عبد المجيد ال ربح العيب الكبير اثناء لقاءته مع النقابات المستقلة ال نشكرهم كل الشكر على الوقوف وعلى كل المجهودات التي بدلوها من اجل المربي و نتمى من امانة جمعية اولياء التلاميد للجزائر العاصمة تنحية تلك العروس القراقوز جميلةرئيسة جمعية اولياء التلاميد التي لم تحترم نفسها و هي تسب وتتهم الرجال بتهم المربي هو غنى عنها تلك الدمية لانتشرف بها ان تكون بيننا لم تحتي من نفسها وترفع صوتها امام الرجال .

الاطارات الجزائرية التي تسير الان في الداخل والخارج درست في منضومة تربوية كان الضرب موجود في المدرسة وفي المنزل ولم يتعقدو و لم يفشلو ولم يصدمو والان اصبح التلميد مدلل البيت والمدرسة وسروالو طايح وشعرو واقف و..........وممنوع تهدر معاه باه ما تعقدوش انتظرو جيل غريب مستقبلا

تلاميذ اليابان مربيين فالدار، ماشي زريعة مرة تجيب معاها المحيرقات والأم تدافع عليهم.
ما تقارنش بين تربية اليابانيين وتربية الجزائريين.

العنف بدا بعد اصدار المنشور الذي ينص علي عدم معاقبة الطلاب الذين يقومون باعمال طائشة .
اما في ما يخص هدواس فقد نال حسابه علي اهانته للمربين الله اخذ فيه الحق ربي كبير ولا يحب الظلم

احنا في الثمانينات كنا ننضرب فعلا بصح كنا نخافو ونقادرو الاساتذة مين منعو الضرب فسد النظام التربوي اليوم رانا نقروا مع الاساتذة مازالت فينا الرهبة و الاحترام و الحمد لله

لا أظن أن وزير التربية هو الذي أنهى مهام السيد هدواس الذي أعرف مكانته التربوية والخلقية بل أرى أن ‏الأخير هو من تنصل من إجراءات منافية للمبادئ التعليمية.أما ظاهرة العنف فليست بمستحدثة الوجود ‏بمؤسساتنا.الجديد هو افتقاد المعلم للتكوين المهني بحيث أصبح يجهل كيفية التكفل بمشاكل الطلبة بل يعتبرها ‏خارجة عن مهامه فاختفى العمل التربوي من مدارسنا.إدخال قوات الأمن في البيئة التعليمية يعتبر جريمة في حق ‏الأجيال المتعطشة إلى نمو وحرية وأخلاق.إرهاب التلاميذ بالقوة لا يزيدهم إلا انحرافا.الفشل فشل المعلمين.

على الزملاء الأساتذة أن يعترفوا أن الرؤوس بدأت تسقط بفضل النقابات المستقلة وأن يقروا بأنّ ثمن البطاقة التي يساهم البعض بها لنقابة الfnte مال حرام و تكريس للرداءة . والاعتراف للرجال بالفضل فضيلة.تحياتي لمريان و الدزيري ،نوار العربي و بوديبة وكل الذين قضحوا سياسات النعام ..

العنف ظاهرة متفشية في بعض الثانويات ( لا نعمم ) و بعض المتوسطات أيضا دون تعميم و هذا راجع إلى نقص التأطير و الذي بدوره راجع إلى المناصب المالية الغير كافية و أيضا عدم قدرة بعض المسؤولين علي أداء مهامهم و التهرب منها و السبب الرئيس هو الجيل الجديد من الأساتذة ( مع كامل إحترامي للشهادة ) الذين لا يستطيعون التحكم في التلاميذ بمنهجية و عقلانية
أما عن هداوس فمنذ لقاء التلفزة A3 الذي ظهر بالوجه الغير لائق للمثل وزارة التربية ( الحل كان في محله )

مبروك على قطاع التعليم رحيل هذا الشبيح ظن انه ملك القطاع عن ابيه

وهل هدواس هو الذي إتهم الأساتذة بالعصيان المدني ؟

أنا لا أشاركك الرأي ففي الثمانينات كان التلاميذ مهذبون كان الجو مناسبا للدراسة ولكن الأن فالعنف في المدارس تعدي الخطوط الحمراء
والكل ينتقل إلي القسم الأعلي بدون مستوي

هذا هو السبب الذي يجعل الناس يعبدون الطّواغيت!!

يا أخي ضرب التلميذ لا يقدّم أبداً، بل بالعكس ستتولد لديه عقدة و سيفشل في حياته.

أنظر إلى مدارس اليابان و أتحداك أن توفّق بين فرضيتك وواقعهم!

بسم الله
المدرسة كانت من 62الى88 لها هيبة وتنتج المواطن المتعايش مع الاخرين والمحترم لاعراف وتقاليد البلاد والمنتج لكل خيروووووو.
حيث كان الرومي يضربنا ونكتم ذلك عن الاباء فهم يعرفون الجهل وعليه لن يقبلوا منك اي تحجج الا ان تتعلم بثمن التحمل فيشتد عودك وتقدم على المصاعب وو
العقاب نوعان عقاب ظلم وقسوة هذا مرفوض وعقاب تربيةللترغيب و الترهيب وصقل الاعوجاج هذا محمود
هذه خبرتي الطويلة من السبعينات الى 2014
التربية لا تستورد لكل مجتمع طرائقه الريف ريف والمدن مدن وو
الكيفيات والتكيفات مختلفة

اقصد تطوير المساعد التربوي

اقترح لمحاربة العنف يجب طويل المساعد التربوي بتكوين في علم النفس وعلم الاجتماع عن طريق التكوين وجعله اخصائي نفساني متخصص

نهاية منتظرة لهذا

يجب استحداث مناصاب شعل لمختصيين في مجال علم النفس المدرسي لمواجهة كل الضواهر السلبية في المدرسية فهناك متخصصين تخرجو في هدا المجال lمن الجامعات و هم غي الشارع يجب الاستنجاد بهم بدل الدرك و الشرطة ام تريدونه شرطة مدرسية كدالك

نستبشر خيرا بتنحية هدواس ونتمنى ان يكون عادلا في معاملة الاسرة التربوية كافة وان تسترد اسرة المصالح الاقتصادية حقوقها المهظومة ظلما

من بين اسباب العنف في المدارس اهمال الأباء لأبناءهم الا القليل ثانيا تصنيف المساعدين التربوين في ذيل الترتيب وهم من يحافظوا على أمن المؤسسات من كل غريب ومراقبة التلاميذ في كل كبيرة وصغيرة وهم على دراية بما يجري بالمؤسسة ويقومون بالنصح والآرشاد والتوجيه والآتصال بالأباء لذا أطلب اعادة تصنيف هاته الفئة وأقول في السابق لما كانو مصنفون جيدا لم تكن هاته الجوادث والسلوكات تحدث واليوم ضربوها بطالون راقدة وتمانجي

نستبشر خيرا بتنحية هدواس ونتمنى ان يكون عادلا في معاملة الاسرة التربوية كافة وان تسترد اسرة المصالح الاقتصادية حقوقها المهظومة ظلما

هذاء جزاء كل من يتطاول على من علمه

لم افهم ما دخل عمل المراة في العنف المدرسى انا امراة عاملة ولدى ابناء في قمة التربية حتى انى اخاف عليهم من تصرفات الاخرىن

l'administration n'est pas fautive c'est les lois qui sont à la faveur de l'élève madame il ne faut pas commenter tout en ignorant les lois concernant les absences de l'élève qui à le droit de s'absenter pendant 1 mois sans qu'il soit rayer des contrôles, réponse d'une adjointe de l'éducation

الحاجة الوحيدة المليحة لعملها بابا احمد انهاء مهام عدوا الاساتذة ها هاها هاها هاها هاها....ها

انت مخطئ فابنائي اخلاقهم حسنة مقارنة باقرانهم و كذلك ابناء كل العاملات اللواتي اعرفهن

الوزير فاشل من المفروض يرمي المنشفة ويستقيل ويعود للجامعة كأستاذ وزار ة التربية بحاجة إلى وزير كفء صاحب خبرة وتجربة .. الله يرحم والديك روح قري على روحك

يا اخي في تلك الدول يفهم الطفل من نظرة المعلمة ماذا تقصد ويكون حساسا لان والداه مثقفان اما عندنا فكما قال عريوات حشمنا ؟ خزرنا ؟ لا شيء تدق المكتب تصرخ لاشيء ليس للطفل سلم القيم المعياري الذي تحدثه به انت تعلمه ان اشياء حرام وعيب كالكذب و السرقة ووووو ثم يرى والديه يفعلانها امامه ويظهر من خلال كلامك انك لم تجرب الوقوف في القسم جرب يوما واحدا ثم تكلم

لا تغطي الشمس بالغربال المقدسات والتقاليد لا دخل لها في الرياضيات والفيزياء والعلوم الطبيعية .... ودراسة الشعر الجاهلي .
المشكل هو توجيه الاموال المخصصة لاصلاح التعليم في كل الزيادة في الاجور والعلاوات وخاصة من لا يحق لهم الاستفادة بصفتهم لا علاقة لهم بالعملية التربويةبالميدان فهم في وضع تحت التصرف في الادارات يشغلون مناصب ادارية ليست من اختصاصهم فهي ناصب مغتصبة بالتحايل .
فالتلميذ له الحق في ظروف تمدرس ملائمة على راسها معلم واستاذ كفء وتعداد فوج مناسب ومحل لائق وتوقيت ملائم كل ذلك غير متوفر

العنف سببه الرئيسي تربية الأهل فإذا كان الولد أو البنت لا يخافو من أهلهما بسبب سوء التربية من الصغر لان التربية من الصغر كالنقش على الحجر فكيف سيحترم ليس فقط الأستاذ و أنما كل من حواليه و خاصة الكبار لان الاحترام ينطلق من البيت ..و أيضا هناك عوامل أخرى مثل المراهقة و شخصية المعلم و تمكنه من المادة و حسن المعاملة فلماذا كانت هذه اﻷمور قليلة في الوقت السابق لأنه كانت هناك التربالصالحة المبنية على احترام الاب قبل المعلم "قم للمعلم تبجيلا".أنا في سلك التعليم و هذه أظن أهم أسباب العنف عند المتمدرسين

هناك من النساء العاملات أطفالهن مربون أحسن تربية و منازلهم مرتبة أحسن من منازل نساء ماكثات في البيت و حياتهن منظمة أحسن من الثانيات و تقتل نفسها من أجل تعليم أولادها و توفير لهم ظروف حياتية أحسن إذن فلا داعي للمزايدات

اسباب العنف بلمؤسسات هو البرنامج الدراسي الغير ملائم ومقدسانتا الاسلامية وتقاليدنا العربية

بنهاية الهدواس ...تتنفس الاسرة التربوية الصعداء ....وتستريح المدرسة ...وبزوال بقية الهداويس وهم كثيرون .....الذين إندسوا إلى المناصب العليا في سلك التربية من UGTAهم من دمروا المدرسة وتحصلوا على مناصب ...دون إستحقاق ....وزورا المسابقات ....ونتائج الامتحانات ....واستولوا على أموال الخدمات ......وحطموا نفسية المربى ....بذهابهم تأكدوا بأن المدرسة تستقيم ....ويستقيم العباد ....وتستقيم البلاد ....ويذهب العنف الى الابد مع رحيلهم .

وأين الأولياء من كل هذا ؟؟ ام تراهم أخذوا عطلة طويلة الامد ليلهو ويلعبو ويستمتعوا بما بقي من حياتهم ؟؟؟؟ ههه قبل ان تطالبنا بتسمية الامور بمسمياتها تعلم ان تكون صادقا وابدء بنفسك بتسمية كل شيئ باسمه الحقيقي

روح يا هدروس لممثلة الولياء التلاميذ بالتبني ديرك عندها رئيس الدار عفوا الديوان . شماتة فيك

السبب وراء هذا التعنيف واضح وجلي أولا تقليص وافراغ مادة الاسلامية من محتواها الحقيقي الذي يعلم الاحترام قبل كل شيئ ثانيا تقيد الاستاذ في عمله وأصبح التلميذ هو من يفرض نفسه على الاستاذ وكذلك اهمال بعض الاولياء في تربية أبنائهم مما جعل الاستاذ كحاضن وعليه الصمت وان نصح التلميذ او عنفه يأتي والده ويقول للمعلم لا تضرب ابني وهذا كله بسبب أوامر الوزارة التي أصبح الاستاذ يدفع ثمن سياستها العرجاء وكذلك كثافة البرنامج والفارغ من المختوى فليلغى رجاء

الحل ساهل يا أخي الجزائر كبيرة وعريضة وعلاه ما تكثروش من المؤسسسات التربوبية بحيث يحوي كل قسم 20 تلميذ بهذه الطريقة نكون قد ضربنا عصفورين بحجر من جهة نمتص البطالة وبالتالي يصبح للتلميذ أمل التوظيف في المستقبل ومن جهة نخفف الدورس ونلغي هذا البرنامج الفارغ من المحتوى ويغوض بالبرنامج القديم الذي أعطى للغة العربية حقها ونخفف عن الاستاذ المسكين الذي أصبح يتحمل ضغط الدورس المكثفة وصغط الاكتظاظ و الامبالاة لمعظم الاولياء في تربية أبنائهم

هناك أصناف ثلاث
منهم من يستقم بالنظرة
ومنهم من يستقم بالكلام
ومنهم من يستقم بالضرب
فمن راى أن الضرب حرام فاليرب ابنه حتى لا يكون عرضة له أم تريدون أن نترك الحبل على القارب فقد تركوه بمنشور وزاري وكانت هذه العاقبة
سرقة-سطو-سكر- مخدرات - تعدي على البنات في الخارج .....أصلح يامتشدق . بماذا ستصلح المجتمع الآن ؟ بالضرب ... فاقة.......فاتكم ترررررررررررررررررران

نعيب زماننا والعيب فينا وما لزماننا عيب سوانا
استقــم كما أمرت / إنسلختم من مبادئكم فكلنت هذه العاقبة
لو كان بأيديكم شيئا لأحسنتم لأنفسكم ولبلدكم
ولكن ماذا يفعل العبد المأمور من سيده /طبقوا الأوامر يا فساد التربية والتعليم

لااظن الا انه سعودي بوزيد

تناست وزارة التربية أن من بين أهم الأسباب التي أدت إلى تفشي الظاهرة هي القوانين التي فرضتها و قيدت المربي داخل المؤسسة و حررت التلميذ .

قد عاش من عرف قدره الظلم ظلمات يوم القيامة أخينا هدواس هذا جزاء من يتجرأفي وصف المعليمن بأوصاف تعكس العمل الذي يقومون به حسبنا الله فيك ونعم الوكيل

انها نتائج انقلابكم على الارادة الشعبية في 1992 احصدو احصدو ما زرعتم والله وديرو لكل تلميذ دركي بجانبه وكاميرا فوق راسه لن تسوى ولن تعالج المشاكل الا بالعودة لارادة الشعب واختياره لمنظومته التربوية التي تتماشى وثوابته من دين ولغة والابتعاد عن فرنسا وابناءها العلمانيين الكفرة في المدرسة الجزائرية هم سبب كل هذا ماذا قدمو العلمانيين منذ 1962 وهوما حاكمين البلاد الا الخراب والدمار في جميع الميادين اتركو ابناء الجزائر الحقيقيين واتشوفو النتائج .

hانتهت المدرسة يوم انتهت المعاهد التكنلوجبة التي كان يتخرج منها الاساتذة والمعلمبن وكذلك المدارس العليا للاساتذة . أما خربجي الجامعات فهم الكارثة بعينها على التعليم وع كل احترامي وتقديري للبعض منهم

ما وصلت اليه مدرستنا من العنف ضعف الإدارة وليس المربي لأننا نرى ان هذه الأخيرة تعتبر الأستاذ عدوا لها عندما تحاول البحث عن حلول فهي سبب العنف بجميع أشكاله فكيف للتلميذ ان يدرس وهو يغيب مدة شهر وعندما ياتى تطلب منه الإدارة شهادة طبية وتعطى له علامات الفرض والمراقبة ويجد نفسه قد انتقل الى القسم الأعلى لتطبيق القوانين يكون على المدرس وليس على التلميذ الذى اصبح يرى في نفسه الرجولة وعليه كلما حاول المربي توجيهه اعتبر ذلك مساسا بكرامته فتكون ردة فعله العنف والعنف دون عقاب

لان منظومتنا التربوية فاقت المنظومة الامريكية ...بكل بساطة فنحن نتحدث عن الحقوق اكثر ممن يدعون في امريكا و اوروبا انهم المبشرين بها ..فصار المحابسي يعتدي على الحارس ولا يعاقب و صار التلميذ يعتدي على الاستاذ امام الملا ويهدده في الخارج و الوصاية تتفرج ..برغم ديننا الحنيف و صراحته في الموضوع فانكم اخرجتم لنا نصوصا و قوانين لا تتماشى ومبادىؤ ديننا الحنيف فلا صغير يحترم الكبير وى تلميذ يحترم الاستاذ وعليكم بالعودة الى العقوبة وكفانا فلسفة حماية التلميذ..لان هذا الاخير يتربى وسط العائلة ثم المدرسة

عندما طلقت المرأة بيتها لتتجه للعمل وتركت الاولاد في حرية منذ الشهر الثالث تغيرت الامور واصبح مايسمى بالرجل ينتظر المصروف من السيدة زوجته لانه المسكين بلا عمل والدليل مقارنة بين عدد العمال بين النساء والرجال من جهة ومقارنتها في سنوات الثمانينات

عصر النظام الاقطاعي
التربية ثم التعليم ولا يمكن العكس
انشاء ثكنات للشرطة والدرك والحماية المدنية قريبة من المؤسسات التربوية للقضاء على العساس يا هدواس
كم انت قزيم يا جميل يا رائع ستعلق صورتك في كل مؤسسة تربوية
تكريما لمجهوداتك في الميدان

تكملة ..انظروا الى شباب اليوم ضاع بين المخدرات والسرقة و...و ليس له وازع ديني ولا اخلاقي وهذه سياستكم الفاشلة . الم يقل سلال ويستهزء بالعلم والاخلاق ويقول مقولته الشهيرةالتي صدمت الشعب الجزائري :(( العالم يتبع العلوم وانتم تتبعون الشعر وقل هو الله احد...)). اهذا تفكير مسؤول ؟؟؟؟ .

الكل يتهرب من حقيقة الأمر وهي انعدام الأخلاق بسبب استقالة الأسرة وفساد الأم ، كيف تنتظرون من أم عديمة الأخلاق أن تنجب لكم جيلا صالحا ، وهذا وحي من الخيال ثم تلصقون التهمة بالمنظومة التربوية والمربي وتنسون منبع المشكلة

والسبب الذي ادى الى هذا الحال . هي اصلاحات بن زاغو او ما يسمى بتخريبات بن زاغو. ضيعتوا الاجيال بهذه التجارب . لان المنظومة التربوية او الوزارة ماذا تسمى ؟.. تسمى وزارة التربية والتعليم . التربية مقدمة على التعليم . قضيتم على الاخلاق والتربية الحسنة وقلصتم مادة التربية الاسلامية وهي الاساس لبناء جيل في الاخلاق واحترام الكبير وتوقير الصغير متشبع بالاخلاق الفاضلة والنبيلة. وحتى ولم ينجح في مساره التعليمي على الاقل يكون شابا صالحا مفيدا لوطنه. لكن انظروا الى شباب اليوم ضائع بين المخدرات و السرقة و

على حساب المقال حقروك

يرحل هداوس ويحل محله مؤسس الكناباست والرجل معروف بتفانيه في خدمة التربية والنضال العمالي للمربين فوفقه الله في مهمته لكن باباهم متقلب كثيرا على من عملوا معه فاتمنى العاقبة خير.
اما في ما يخص العنف فاسبابه عديدة واولها منع حتى النصح والتوجيه للتلاميذ ولو لفضيا مما ساهم في تمرد اللميذ على المربي ثم على الاسرة وتدريجيا بلغ به الامر على الدولة والحل لنقلد الغرب فهو مازال مع عقاب التلميذ بحدود معينة لكن مع احترامي بمربين اكفاء في كل النواحي العلمية والبداغوجية والنفسية والاخلاقية....

انظر الى الدول التي تصدر لنا القمح و الحليب و السيارة و اللبس كيف يتعامل مدرسيها مع التلاميذ و كيف تأتي بكل انواع البسة المودة الجديدة و رغم ذلك تجد مستواهم التعليمي ارقى لان الاستاذ يعمل بنية و اخلاص و ليس بحيلة و اضراب

Everything comes to an End....وهكذا أعطبت البطاقة الحمراء لمثير الشغب و مشعل النعرات بين الاساتذة و وزارة التربية السيد روحه هدواس الذى فعل المستحيل من اجل تشويه صورة الأستاذ لدى الرأى العام الجزائرى فكل ما هو منافق و مخادع فمآله السقوط .فى هذه الحياة دائما ينتصر الخير عن الشر و لو طال الزمن.فهذا درس بعينه لمن أراد أن يتطاول على من علموه و درسوه فى زمن العصور الذهبية.

"عدم كفاءة المربي" !!!!!!؟؟؟؟؟ والله غير منك بالصح، التكميم المهذب لست أنا من أعطيه التربية ؛؛؛ يعني : أبوه و أمه ، ثم أذكرك أننا ممنوعون قانونا من التدخل في تصرفات التلاميذ شكلا ومضمونا ، المؤسسة التربوية ضد أي مساس بما يسمى الحرية الشخصية للتلميذ ، يعني : العنف المدرسي هو صنيعة الوزارة التي تريد اليوم محاربته !!؟؟ مهزلة والله

و ماذا نسمي الضرب المبرح من مدير متوسكة ضد تلميذ امام اغين زملائهو المدرسة اسمه باعزيز عبد ربي ببشار

بعض المصادر وبعض التوقعات تذهب الى ترشيح اطار متمكن جدا من المفتشية العامة للبيداغوجيا قادم من جنوبنا الكبير لتبوؤ منصب مدير الاعلام والاتصال بوزارة التربية الوطنية...

الذي ليس له في العلم فليفصل و ليوجه الى الحياة العملية و التكوين المهني مبكرا و لا تستدعي احد

بل أخرجتك َ وكونتكَ تلكم المدارس و أولئك الأساتذة الذين سنظل نذكر فضلهم علينا،لولا تلكم القسوة لما نجحنا ولكنا الآن كجيل السراويل الساقطة والمناقيش و الكيتمان،أولئك لم يضربونا فقط و لكنهم علمونا وزرعوا فينا مازرعوا،أنا ضُربتُ مرات عديدة رغم أنني كنت متفوقا بل و الأول بين أصحابي..اليوم أنا أعلِّمُ وأحذو حذو أساتذتي إلا في الضرب لأنه ممنوع ولكن يا حسرتاه،بانت قيمة الضرب كثيرا،فالجيل لايحترم إلا القليل منهم،لذلك لا تفاضل هذا الزمن في التعليم على ذاك يا صاحبي فأنت جد مخطئ

من سيطرد من ياهداوس

واش ربحت يا هدواس غير العيب او حاوزك بابا احمد ارجع المنصب الاصلي تاعك خير ليك ماكش تاع مسؤولية

الى مصطفى من الاغواط واهل الاغواط الطيبون منه براء . يبدو انك لا تعيش في الجزائر بل تعيش في كوكب اخر غير كوكبنا من قال لك ان المدارس كانت مسالخ . اذا كنت فعلا من الاغواط فزر اداراتها ومشافيها ومدارسها من الابتدائية الى الجامعة وانظر الى ايطاراتها الذين درسوا في سبعينيات وثمانينيات القرن الماضي وقارن مستواهم التعليمي والتربوي والاخلاقي بخريج اليوم ثم احكم حكما عادلا مجردا من العاطفة والذاتية وستجد الجواب الشافي وانه ليحزنني ان ارى ابناء بلادي لا يفرقون بين الكوع والبوع ويتشدقون بالكلام الفارغ

الى رقم 1 نسيت اهم شئ وهو ان الوالدين لا يربون .. نشاهد يوميا كثير من التلاميذ بمختلف الاعمار بل حتى دون سن الدراسه هائمين كالنعاج في الشوارع لا يرجع احدهم للبيت الا للوجبه و النوم و الابوين لا يعرفون عن ابنهم شئ .. من خالط وماذا فعل خلال النهار الطويل بل لا اتجاوز حين اقول ان كثير من الاباء بحاجه لاعاده تربيه !!! ثم ان المدرسه خلال عهد الوزير السابق منعت من القيام بدورها التربوي و الاصلاحي فاقتصر دورها على تلقين التلاميذ المناهج و حتى هذه فشلت بسبب السياسه الارتجاليه للوزير السابق

أقول لمن يدافع عن التدريس في سنوات الثمانينيات إنك مخطئ فقد كانت المدارس عبارة عن مسالخ و مراكز للتعذيب من طرف المعلمين الذين كانو معذبين أنسيت كيف كانوا يضربون أبناء الطبقة المسحوقة ضربا تشيب منه الولدان ففروا بجلدهم من المدارس تصوروا أنه كانت عقوبة نزع السراويل و الفلاقة و مختلف أساليب القمع و هذه المدرسة هي التي خرجت لنا الإرهابيين بسبب ما زرع فيهم في المدارس من حب الإنتقام و الكراهية

روح يا رئيـــس الديـــوان روح ....روح يــا عبد المجــيد هـــدواس روح...

عـــاش مــا كســب مــات مــا خلّـــى

كانت باينة يا هندوراس بلي يضحي بيك سيدك . بصح انت لا تعتبر من سابقيك .غير ربحت العيب والله ما تشف واحد لانك لم تحترم الاستاذ يقول احد المكرين :إن لم نستطع أن نتحالف فعلينا أن نتعاون ، وإن لم نستطع أن نتعاون فعلينا أن نتبادل الاحترام. لكن على الرغم من ذلك اقول لك الشماتة بالمنكوب لؤم.

المنظومة التربوية الفاسدة هي من لوثت عقلية الشاب اضافة الى الانحلال الأخلاقي الدي كثر في زمن طابو جنانو...المجتمع بدأ يفقد هويته الدينية من خلال طريقة ممنهجة لافساد البلد في المنهج التربوي و الديني ....فشتان بين سنوات الثمانينيات و بداية التسعينيات و الأن.....ربما لخدمة أجندات سياسية؟؟؟

لنسمّي الأمور بمسمّياتها:
العنف له ظواهر عديدة في المؤسسات التربوية ـ عدم كفاءة المربي ـ المخدّرات ـ التّسرّب المدرسي ـ الإكتضاظ ....
وهذا يُبقي مدير المؤسسة وقوات الأمن والقضاء والأولياء والأمن المدرسي في ترابط دون شوشرة أونحب أن نكون كمصر؟؟؟