العلميون يتفوقون.. وشعبة الآداب تتدحرج في البكالوريا

هناك من يعمل على تحطيم اللغة العربية حتى بالتعليقات ولا نتحدث عن بعض اشباه الاساتذة سواء بالثانوي او الجامعات من امثال صاحب التعليق الاول حين يزرعون فكرة لدى التلميذ والطالب ان العربية لغة ميتة ولا يستفاد منها في شيء !
الطامة الكبرى تاتي من هؤلاء وممن يرفضون تعريب الادارة بسبب ذهنياتهم المتحجرة المتفرنسة التي ترفض التغيير
المشكل ليس قائما باللغة بل في استعمالها
فالجزائري لو اراد استعمال اللغة العربية في حياته اليومية ليس بالامر الصعب
لكنها عقدة مترسخة بالمجتمع حين يسمعون من يتحدث العربية يظهر لهم انه متخلف او رجعي
واذا تحدث فرنسية ولو خرق قواعدها يظهر لهم انه انسان منفتح ؟

للأسف الشعب التي تدير المجتمع حقيقة وتصنع قادة المستقبل ومفكريها لاتحظى بالإهتمام الكافي .. بسبب الرأسمالية والتركيز على المادة والبحث عن وظائف مربحة.
الجزائر لاتنقصها موارد ، بل ينقصها مفكرون ومصلحون إجتماعيون وعلماء نفس وإجتماع ومؤثرين بشكل إيجابي في الطبيعة النفسية للجزائري، مشكلتنا دائما كانت نفسية ، إعلامية ، إجتماعية، وفي أحيان كثيرة أخلاقية.
حينما يعمل كل الموظفين بالأخلاق اللازمة والإتقان ، وحينما يكون المسيرون على أعلى مستوى فخريجو المواد العلمية والتكنولوجية يكملون النجاح.
على نوابغ الجزائر المرتاحين ماديا التوجه إلى قطاعات الإدارة والعدل والإجتماع وعلم النفس والفلسفة والدين.

الحافز الإقتصادي دائما هو القاطرة التي تجر معها الإهتمامات ، إعطيني إقتصاد ووظائف داخل الجزائر أغلبها تكون بالعربية وتبادل تجاري كبير مع اخواننا العرب ، ثم ترى كيف تصبح اللغة العربية في الجزائر.
أنتم تحاسبون على نتائج نظام فاق العشرين سنة يمارس العنصرية والتمييز مع شعبه ، بحيث الذي يتقن العربية والانجليزية لايجد فرصة أبدا ، ولو عمل يعمل خارج مجاله ، أو لايحظى بالترقية والتقييم المناسب ، بينما الذي يتكلم الفرنسية يوظف ، ويعطى له الأولوية ، خاصة إن كان يعبد فافا ويسبح بحمدها .
العراق في فترة قصيرة وصلت ماوصلت إليه دول غربية في جودة التعليم وتخريج العلماء، لولا غباء صدام وتآمر الخليج.

اللغة العربية ينصح بها المدافعين عنها فقط للسذج والمغفلين في وقت هم ينصحون أبناهم بالاهتمام باللغات الأجنبية منذ الصغر استعدادا للهروب نحو جامعات اروبا وامريكا بمن فيهم أعضاء في المجلس الاعلى للغة العربية وينطبق ذلك حتى على زعماء وشيوخ جمعية العلماء قبل وبعد الاستقلال فهم يوصون الشعب البسيط باللغة العربية في وقت كل أبناءهم زاولوا تعليمهم بالمدارس الفرنسية فالشيخ البشير الابراهيمي مثلا لم يرسل ابنه عبد الحميد الى الزوايا او جامع الأزهر أو الزيتونة ... بل ارسله الى المدارس الفرنسية ثم الى جامعة السوربون

أما تهمة انعدام من يتقن العربية وعدم القدرة على الكلام بها لثوانٍ،فهي ما طفح به كأس الحنظل الذي يتجرعه صاحبنا الحاقد.نحن نستطيع التحدث لسنوات،بل نفعل ذلك،وأزيدك من الشعر بيتا،ونحن نتكلم الفرنسية والإنجليزية أحسن منك ولا شك لأن مثل تشدقك لا يصدر إلا من فاشل غير موضوعي لا يحسن شيئا في الحياة إلا الهدم،ولا يعشق سوى الكسر ولا ينتشي إلا على وقع انكسار الأفئدة.طبعا،حين يرى، مَن جبلّته مغمورة في الحسد، أن ما لديه غير قادر على منافسة ما لدى غيره، فليس له سوى محاولة تبخيس بضاعة غيره.أعطوا العربية فرصتها دون عوائق،وإن لم تصل إلى شيء ذي بال،فسأكون أول من يبصم بالعشرة بفشلها.

وأسأل الحاقدين هل تتقنون الفرنسية أو الانجليزية فضلا عن الصينية؟ليس الأهمّ في إنشاء المراصد للغة وإنما منحها فرصة التنفس والمنافسة فقط.غريب أن يعتبر أحدهم تردّي مستوى العربية في الباكلوريا يقين الطلبة بعدم جدواها،وهو جهل وغباء من هذا الحاقد.المسألة في امتحان مّا بالنسبة لكل طالب هي النجاح بغض النظر عن حبه أو كرهه للمواد المطروحة.هل سيحرم هؤلاء أنفسهم من النجاح ليثبتوا رأيهم في العربية؟يا لها من تضحية غبية جماعية.ثم ما دخل الجنة ولغتها إن لم يكن ذلك نضحا من فرط كره العربية؟نعرفكم،ونعرف من يعرقل كل جميل في هذا الوطن،وقد أخذهم الله أخذ عزيز مقتدر،وسيأخذكم الله أيضا بما لا يبقي ولا يذر. (يتبع)

إلى من سمى نفسه مواطن، وإلىأستاذ التاريخ المزوّر
المعضلة ليست في علم التلاميذ بالمدى الذي في قدرة اللغة العربية الذهاب بهم إليه.المعضلة في من جعلها كذلك.النتائج الكارثية في امتحان اللغة العربية لا يمس في لغتنا شعرة ولا صلة للرداءة المنتشرة بها.المعضلة في الأيادي الغفيرة الممتدّة لشنق ووأد وخنق العربية،ومن لا يجد يدأً للمشاركة في قتلها فهو يشجّع المجرمين، وناصر الظالمين ظالمٌ مثلهم.المعضلة في منظومة تسمح بعلامة 20 في الرياضة والفن التشكيلي والموسيقى في الامتحانات المفصلية كالأهلية ونهاية الابتدائي.كلا الفعليْن إجرام وهدم للتربية،وما يحيق بلغتنا هو فصل من فصول ذبحها. (يتبع)

شكرا للصحفية على كل هاته المعلومات ...كل ما نرجوه هو فتح ورشة للنظر فى الصعوبات التى رافقت الامتحانات ومدى تطابق المناهج ..الان تبدا مرحلة الجد لبناء مستقبل واعد لابنائنا

بما أن الجزائر بلد عربي . وبما أن غالبية الجزائريين يحبون اللغة العربية . وبما أن الغالبية من الجزائريين يريدون تعريب الجامعة بعد تعريب الأطوار السفلى . وبما أن العربية لغة الجنة . وبما أن العربية هي أفضل لغة في عالمنا.... ومن أجل ذلك أنشأت مراصد ولجان ومجالس وأكاديميات .. وخصصت لها الملايير الممليرة فلماذا اذن لا يتق الجزائريين هذه اللغة وحتى بعد دراستها لعشرات السنين في وقت تتفق كل الدراسات أن أصعب لغة في العالم وهي اللغة الصينية تحتاج الى 88 أسبوع لاتقانها نطقا وكتابة ? ولماذا لا يوجد جزائري واحد يمكنه التحدث بها لثواني دون الاستنجاد بلغات أخرى ? incroyable

النتائج الكارثية المسجلة، خاصة في مادة “اللغة العربية”، حيث تحصل الأغلبية على نقاط تراوحت بين 0 و1 و2 وهنا نستخلص ما يلي :
1 -- طلبتنا يعلمون مسبقا أن هذه اللغة لا تذهب بهم بعيدا و لا تصل بهم الى المبتغى
2-- أن كل ما يقال عن العربية والتعريب من قبل المدافعين عنها هو نفاق لاأكثر ولا اقل بما أن هؤلاء يوجهون دروسهم للمغفلين فقط في وقت بنصحون ابنائهم على اللغات الأجنبية ويحجزون لهم في جامعات باريس وموريال..ولأن بين الكلام والواقع مسافة كالتي تفصل بين الأرض وكوكب الشمس بل أكثر من ذلك تعليم المواد العلمية بالعربية الى غاية الباك جريمة في حق أبنائنا الذين يجدون صعوبات في التعليم العالي