المجلس الأعلى للغة العربية ينتقد السياسة اللغوية في الجزائر

انشره كله
إن أزمة اللغة العربية في الجزائر أزمة نفسية بامتياز أصلها الإحساس بالأسر و العجز و الذل أمام هيمنة الفرنسية على المجالات الحيوية في البلاد فصارت هي اللغة الحية فيها بحق و لا يمكن إلا أن تكون لغة حية واحدة قوية في البلاد تفرض سيطرتها و تستعبد غيرها من اللغات بل و تستمد قوتها من ضعفها كما تفعل اليوم لغة فولتير بلغة الأمير ..و لا حياة اليوم للعربية في الجزائر إلا ببعث الروح الإسلامية في نفوس أبنائنا و إضعاف ضرتها المدللة و جرها إلى الصف الثاني بتهميش تعليمها و التعلم بها و توطين الإنجليزية شيئا فشيئا بدلا عنها و قبل ذلك رحيل بن غبريط و زبانيتها من دوائر القرار في بلد الثوار .

إن أزمة اللغة العربية في الجزائر أزمة نفسية بامتياز.

للمعلق 22 : إذا كان تراجع اللغة العربية في بلادنا سببها العلمانيون كما تقول فماذا عن حالة هذه اللغة في دول الخليج حيث يقول عبد الجليل زيد المرهون وهو كاتب بحريني خليجي عربي متدين غير علماني ... لكنه واقعي وتحت عنوان : أزمة اللغة العربية في الخليج
هذه اللغة تعيش اليوم ضغوطات أهمها :
1 - تمدد اللغات الأجنبية على إيقاع العولمة المتسارع
2 - تعاظم اللهجات المحلية التي هي خليط من العربية والبرتغالية والإنجليزية والهندية والفارسية. وسيادتها على حساب اللغة الفصحى
3 - ضعف الإنتاج المعرفي والأدبي للغة العربية المصدر " الخليج 19 07 207 "

اللغة العربية تتراجع

ل 22 : اللغة العربية تعاني ليس في الجزائر فقط بل من الخليج الى المحيط ..

ما هو سر ضعف العرب بلغتهم وعدم إتقانهم لها وعزوفهم عن التحدث بها رغم أنها لغة الجنة كما يقولون ولماذا لغة الجنة هذه ليست اللغة الأولى المتداولة والمحكية عالمياً، بل لغة الكفار والنصارى .. ولماذا المسلم غير العربي لا يستطيع إتقان لغة القرآن، وتراه يتحدث الإنكليزية بطلاقة كما هو الحال بالنسبة للهنود والباكستانيين وغيرهم بحيث أصبحت اللغة الإنكليزية لغة رسمية لديهم فيما لا يستطيع المسلم هناك كتابة إسمه باللغة العربية ؟اليست هذه الأسئلة شرعية لاسيما أن هناك محاولات حثيثة، ومستمرة، منذ أربعة عشر قرنا لفرض ما يسمى باللغة العربية في كل البلدان التي غزاها العرب على حساب اللغات المحلية

التعليق 29 تعقيب على التعليق 22 لصاحبه غصن الزيتون*الجزائر . فمعذرة

للمعلق 22 : إذا كان تراجع اللغة العربية في بلادنا سببها العلمانيون كما تقول فماذا عن حتلة هذه اللغة في دول الخليج حيث يقول عبد الجليل زيد المرهون وهو كاتب بحريني خليجي عربي متدين غير علماني ... لكنه واقعي وتحت عنوان : أزمة اللغة العربية في الخليج
هذه اللغة تعيش اليوم ضغوطات أهمها :
1 - تمدد اللغات الأجنبية على إيقاع العولمة المتسارع
2 - تعاظم اللهجات المحلية التي هي خليط من العربية والبرتغالية والإنجليزية والهندية والفارسية. وسيادتها على حساب اللغة الفصحى
3 - ضعف الإنتاج المعرفي والأدبي للغة العربية المصدر " الخليج 19 07 207 "

هناك العديد من المعلقين الذين يحاولون تحويل الضحية الى مجرم بل يحاولون محاكمة الامازيغية بتهمة أنها السبب في تدهور وإنحطاط اللغة العربية وهذا إن دل فهو يدل على أن هؤلاء فقدوا البوصلة وجن جنونهم وأصبحوا يقذفون بسمومهم في كل الإتجاهات بعد أن فشلت كل محاولاتهم لعشرات السنين من أجل دفن لغة ماسينيسا وكوسيلة والى الأبد ثم ليعلم هؤلاء الحمقى أن اللغة العربية تعاني في كل الدول العربية من الخليج الى المحيط حيث يفضل العرب اللغات الأجنبية التي تظمن مستقبلهم ومستقبل أبنائهم في زمن العولمة والتكنولوجيات الحديثة

للمعلق 26 : ولأن من يحاور المتعصب كمن يعطي الدواء لجثة ولأن عيوب الجسم يسترها متر قماش و عيوب الفكر يكشفها أول نقاش ... يقول أبراهام لينكون : خير لك أن تظل صامتا فيظل الآخرين أنك أبله من أن تتكلم فتؤكد تلك الظنون ولك أقول أيضا وبلغة موليير هذه المرة :
L'ignorance, c'est la mort ; le savoir, c'est la vie.

لرقم 14 : إذا كان سبب تدهور اللغة العربية في بلادنا هم العلمانيون ..كما تقول فماهو سبب تدهور هذه اللغة في كل البلدان العربيةوبدون إستثناء من جدة الى وجدة ومن بين هذه الدول طبعا السعودية التي هي دولة دينية بإمتياز ولك أن تقرأ مقال بعنوان : أنقذوا مناهج اللغة العربية في جريدة الرياض 22 مايو 2016م ثم وطالع ما جاء في مؤتمر اللغة العربية الثالث المقام بدبي 08 -10ماي 2014 وعلى لسان أساتذة جامعيين من بلدان الخليج بعنوان :
أسباب ضعف اللغة العربية .. ومنها : فتح الباب للمدارس الثنائية اللغة وبتشجيع من النخب الاجتماعية والاقتصادية بل ويتفاخر ويتباهى الآباء بإنتماء أبنائهم لهذه المدارس

لمادا سياسه تجاهل الاخر مع اننا نعيش في بلد واحد لمادا الطفل الامازيغي قبائلي ام شاوي او بني مزاب ووو يدهبون الي المدرسه في سن 6 سنه ويتصادمون بلغه ليست لغه امهم لان الام في اعالي جرجره لاتعرف كلمه بالعربيه اليس هدا اشكالا .ام انكم لا تبالون بالاخر في هده الحاله ففي المستقبل سنعلم ابناءنا لغه ثانيه تكون الانكليزيه اوالفرنسيه التي ستختار من طرف الاولياء

أنا لا أطلب من السيد رئيس المجلس الاعلى للغة العربية . أن يقوم بالمستحيل . ولكن يبذل جهدا ؛ وينهظ بالامانة الملقاة على عاتقه هو ؛ ومن معه؛ ويكون عند حسن ظن الجزائر؛ وان ينشؤوا منظومة قانونية تشرف عليها هيئة راقابية مستقلة منتشرة عبر التراب الوطني ؛ وتتألف من ذوي الاختصاص . ليس شرطا أن أكاديميين ؟ ولا أن تكون زجرية ؟ بل تحسيسية ؛ توجيهية تربوية .رقابية تعمل في الفضآت ؛ والمحيط . تسعاد ؛ ترشد؛ وتعرب ؛وتمزغ أى نشر اللغتين الوطنيتين أولا . ثم الانفتاح على العالم الخارجي من خلال اللغات العالمية ؛ ليس شرطا أن تكون الفرنيسة . لكن ليس بالضرورة هي المسيطرة ؟ كيف بلغة ضعيفة بشهادة أهلها نحتضنها نحن ؟

هناك لغة وطنية واحدة هي اللغة العربية .. أما اللهجات فليست لغة .. أنت دورك كرئيس لهذه الهئية هو العمل على ترقية اللغة العربية والمطالبة بتعميم إستعمالها فى كل مؤسسات الدولة الجزائرية إبتداءا بتدريس العلوم فى الجامعة وإنتهاء بتعريب الإدارة والمحيط العام ..ولادخل لك فى وضع اللهجات الأخرى التي لها هيئاتها التي تعمل ليل نهار من أجل محاربة اللغة العربية وعرقلة إستعمالها العملية محبوكة ومخطط لها لضرب اللغة العربية ،وهي تنصيب شخص على رأس المجلس الأعلى لهذه اللعة يدعو بسبب إنتمائه إلى جهة معينة إلى تدريس اللهجات التي يراد بها ضرب العربية لصالح اللغة الفرنسية ولأغراض عنصرية أخرى .

عصاد و صالح بلعيد ينتميان إلى جهة عرقية واحدة كلها ضد اللغة العربية وأهلها فى الجزائر ، والعرب نيام ، وبعتقدون أن الأمور بيد الدولة وتسير بطريقة طبيعية حتى قناة الشروق أصبحت زوافية وموقعها الإكتروني كذلك الذي أصبح لاينشر إلا التعليقات التي تخدم توجهات الخرافيين أم التعليقات التي تكشف زيف طروحاتهم ومغالطاتهم وخزعبلاتهم الثقافية واللغوية فى الجزائر فلاتمر .".ويمكرون ويمكر الله والله خير الماكرين " ثقوا تما يامن نصبتم أنفسكم أعداء للعرب أن خرفاتكم وخزعبلاتكم التي فبركتها الأكاديمية البربرية فى باريس لن تمر رغما عن إرادة 32 مليون عربي جزائري حتى وإن تدخلت فرنسا وإسرائيل إلى جانبكم .

ما هو سر ضعف العرب بلغتهم وعدم إتقانهم لها وعزوفهم عن التحدث بها رغم أنها لغة أهل الجنة كما يقولون ولماذا لغة أهل الجنة، ليست اللغة الأولى المتداولة والمحكية عالمياً، بل لغة الكفار والنصارى ولماذا المسلم غير العربي لا يستطيع إتقان لغة القرآن، فيما تراه يتحدث الإنكليزية بطلاقة كما هو الحال بالنسبة للهنود والباكستانيين وغيرهم بحيث أصبحت اللغة الإنكليزية لغة رسمية هناك، فيما لا يستطيع المسلم هناك قراءة الفاتحة باللغة العربية ؟ . لأنها بكل بساطة لغة لا تعبر عن ضمير وأحاسيس ومشاعر السكان الأصليين الذين تم تعريبهم بالسيف البدوي، وهي لغة صحراوية قاحلة وجافة تماماً كالعقل الذي أنتجها

ولأن الملايير وكل الأدوية المستحدثة وكل التقنيات الحديثة .. لا تعالج بعض الأمراض المستعصية لذا يموت الأثرياء أيضا ويموت الملوك ويموت الأباطرة.. كذلك الملايير الممليرة وكل الأكاديميات التي بعضها يتجاوز عمره ال 100 سنة وكل الجمعيات والمجالس .. التي أنشأت وكذلك الجامعات والدراسات والمؤتمرات ...و في كل الدول العربية لم تتمكن من إخراج اللغة العربية من غرفة الإنعاش مما جعل أبنائها يستنجدون باللغات الأجنبية فلا داعي إذن للسفسطة فالقضية لا تحتاج الى الهرج والمرج فاللغة العربية كالسمكة التي تموت بمجرد خروجها من المياه فكذلك هذه اللغة التي تموت كلما خرجت من المسجد

الى رقم 4و5 واقع: شكرا لك على اهتمامك بالموضوع وانا اشاطرك الرأي وعليه فما تقدم ذكره فان سبب تدهور اللغة العربية وانحطاطها وارهاصاتها هم العلمانيون الذين يتحكمون في التربية والتعليم من الابتدائي الى الجامعة والسبب الرئيسي لتدمير اللغة هو الغاء درس المحادثة -هيا نتحدث- شخصية زينة ومالك في مرحلة الابتدائي حيث الطفل كان يعبر بلغة عربية سليمةفي فن التحاور وتراكيب الجمل وتبادل الصيغ في جميع حركات الاعراب وتبادل الادوار على شكل مسرحية -حيث كانت الحصة الاولى مخصصة للتعبير التلقائي على الصور ثم الحصةالثانية التعبير التلقائي وبناء الحوار الحصةالثالثة تركيب الصيغ والمفردات الحصة الرابعة التعبير الشفوي

أكد الشاعر والاستاذ الجامعي في جامعة القادسية الدكتور حسين القاصد ، ان اللغة العربية على سرير الانعاش تنتظر من ينقذها وقال : في ظل شيوع الأمية الثقافية وانشغال المثقف بشكل عام والمختص باللغة العربية وآدابها بشكل خاص ، بهموم لا تمت للغة بصلة ، فضلا عن تعالي البعض على هذه اللغة .. وأضاف : بقيت اللغة على سرير الانعاش تنتظر من ينقذها .. حتى تركنا التفكير بحاجتنا للغة عربية فصحى ، فلا استاذ اللغة يتكلم اللغة ، ولا مناقشات الدراسات العليا تتم بلغة سليمة ، حتى ان بعض الاساتذة يطالبون الطلاب بإتقان اللغة العربية وهم لا يتقنونها بل حتى مطالبته لهم تأتي باللهجة العامية

الجزائري منافق بامتياز كيف لا حين نجد المدافعين بشراسة عن لغة الضاد هم أيضا لا يتقنون هذه اللغة بل لا يؤمنون بها أصلا والدليل أنهم و كل الجزائريين ينصحون أبنائهم ومنذ المهد بالإهتمام باللغات الأجنبية لأنها لغات الخلاص الى درجة لا نجد اليوم من يتحدث باللغة العربية الفصحى إلا بعض الأئمة وعلماء الدين فحتى وسائل الإعلام التي تتظاهر بأنها تدافع عن هذه اللغة عجزت عن إيجاد ضيوف يتقنون هذه اللغة ولو جزئيا ونحن نشاهد يوميا : مستثمرون وخبراء وأساتذة وسياسيون وسينمائيون ورياضيون . يحدثوننا باللغة الفرنسية الممزوجة ببعض المصطلحات باللغة العربية بكل ما تحمله من أخطاء وهكذا الحال في كل الدول العربية

تعاني اللغة العربية حاليا من التراجع والاضطهاد من قبل الناطقين بها وفي كل البلدان العربية دون إستثناء فمن جهة راحت اللهجات العامية تجتاحها فيما الأخطاء الكتابية في الاملاء والنحو تتسع بشكل لافت ، وصارت الكلمات تكتب على ما يشتهي اصحابها غير آبهين بالتلفظ والقواعد والنحو وهو ما يؤكد ان اللغة العربية تواجه الكثير من التحديات لا سيما في الجامعات حيث لا يتحدث باللغة العربية الفصحى الا القليل ومن جهة أخرى تفضيل هؤلاء للغات الأجنبية بإعتبارها اللغات العصرية والديناميكية لغات التكنولوجيا، والعصرنة، والتحديث والغد والثورة الرقمية الهائلة، واقتصاد المعرفة، وصناعات المستقبل،

اذا كانت اللغة الانجليزية تحتاج الى 23 أسبوعا. أي 575 سا . بواسائلها الحديثة؛ ومخابرها البيداغوجية .. فأن اللغة العربية تحتاج الى 10 أسابيع أي مايعادل 100 سا ( شهرين فقط). لتعلمها . صدق أو لاتصدق ؟ لما كان التعليم تعليما ؛ ولما كانت النية صادقة ؛ ولما كانت مهنية التعليم تكليف ؛ وليس تشريف؟ كنا نحن معلمي تلك الفترة الذهبية نتباهى أمام الزلملاء من مديرين؛ ومفتشين على أن عند نهاية الثلاثي الاول يكون تلميذ السنة الاولى ( ست سنوات) . يقرأ؛ ويكتب؛ ويتحدث باللغة العربية . ويعد الى 100 أى الوحدات ؛ والعشرات ( u.d) . لاتستغرب ؛ وتظن أنك أتيت بجديد؟ الارادة ؛ والتفافي تجعل من الجبال هدا.

اللغات الأجنبية التي يتحدث عليها المجلس ليست هي سبب تدهور اللغة العربية والا كيف نفسر دراسة التلميذ لكل المواد باللغة العربية لمدة 12 سنة ( من 1 إبتدائي الى 3 الثانوي ) ولا يتقن هذه اللغة بل هناك من الطلبة من أضاف لرصيده 4 سنوات في الجامعة وتخرج بشهادة ليسانس شعبة أدب عربي والكل 16 سنة ولا يتقن هذه اللغة كتابة ونطقا في وقت تشير كل الدراسات إلى إمكانية إتقان ما يعرف " بأسهل اللغات " والمتمثلة في كل من الإسبانية والبرتغالية والفرنسية والإيطالية نظراً لقربها من اللغة الإنجليزية، في حوالي 23-24 أسبوعاً أي ما يقارب 575-600 ساعة دراسية

في اليوم العالمي للاحتفال باللغة العربية، الذي يحل في 18 ديسمبر أكد عدة أساتذة جامعيين في الإمارات أن اللغة العربية تعاني في عقر دارها
د أحمد عفيفي : ..ضعف مستوى اللغة العربية على ألسنة الناطقين بها يعود لعدم اهتمام المجتمع نفسه بها .. أصحاب الأعمال يشترطون إجادة الإنجليزية للحصول على الوظائف، في الوقت الذي لا نجد فيه إتقان العربية شرطاً للحصول على أية وظيفة
د . هدى سالم آل طه، من كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم اللغة العربية وآدابها في جامعة الإمارات، ترى أن العربية تتراجع رغم الجهود التي تبذلها الدولة .. الأسرة العربية تبحث عن أقصر الطرق لمواكبة الجديد بتعلم اللغات الأخرى

يقول نضال نعيسة : لماذا لا تلغى اللغة العربية من المناهج التربوية؟ .. اللغة العربية عقبة في مسيرة حياة الطلاب .. وكم سمعت طلاباً صغاراً يشتمون ويتذمرون من اللغة العربية، ويلعنون "ساعتها" نظراً لصعوبتها وتعقيدها ووقوفها حائلاً أمام نجاحهم ودخولهم الفرع الجامعي الذي يريدونه .. ويصبح الأمر كارثياً وأكثر تعقيداً حين الغوص بعيداً في مواد النحو والبلاغة والشعر حيث يطلب من طالب في الألفية الثالثة معرفة أي نوع بيت من الشعر قاله، مع تقطيعه، عنترة، أو النابغة الذبياني ..ولو حفظ طلابنا كل التراث العربي وعرفوا تقطيع كل الشعر العربي، فلن يستطيعوا الحصول على وظيفة محترمة، أو التسجيل في جامعة محترمة..

أنت كمن يحاول إعادة الروح لجثة هامدة

أنا لا أطلب من السيد رئيس المجلس الاعلى للغة العربية . أن يفعل المستحيل . ولكن يبذل جهدا ؛ وينهظ بالامانة الملقاة على عاتقه هو ؛ ومن معه؛ ويكون عند حسن ظن الجزائر؛ وان ينشؤوا منظومة قانونية تشرف عليها هيئة راقابية مستقلة منتشرة عبر التراب الوطني ؛ وتتألف من ذوي الاختصاص . ليس شرطا أن أكاديميين ؟ ولا أن تكون زجرية ؟ بل تحسيسية ؛ توجيهية تربوية .رقابية تنتشر في الفضآت ؛ والمحيط . تعاد ؛ ترشد؛ وتعرب ؛وتمزغ أى نشر اللغتين الوطنيتين أولا . ثم الانفتاح على العالم الخارجي من خلال اللغات العالمية ؛ ليس شرطا أن تكون الفرنيسة . لكن ليس بالضرورة هي المسيطرة ؟ كيف بلغة ضعيفة بشهادة أهلها نحتضنها نحن ؟

في زمن مضى كان التعريب والجزارة مسالة سيادة ومشروعا وطنيا وجاء مشروع المدرسة الاساسية يصب في هذا الاتجاه ثم جاء زمن الردة والرداءة حتى اصبح من يتحدث عن العربية متهما بحجة معاداة الامازيغية او التحجر ومعاداة العلم والمعرفة فمتى كانت اللغة العربية عدوا للامازيغية او العلم والتقدم وهل الحرص على اتقان اللغة الوطنية الرسمية وعلى الهوية يهدد الوحدة الوطنية وهل يمنعنا هذا من تعلم اللغات الاخرى والتطلع للعلوم والمعارف ؟؟!! والواضح ان هناك عمل دؤوب على هدم قيمتنا وطمس هويتنا ومحو شخصبتنا

يقول نضال نعيسة : لماذا لا تلغى اللغة العربية من المناهج التربوية؟ ..اللغة العربية عقبة في مسيرة حياة الطلاب .. وكم سمعت طلاباً صغاراً يشتمون ويتذمرون من اللغة العربية، ويلعنون "ساعتها" نظراً لصعوبتها وتعقيدها ووقوفها حائلاً أمام نجاحهم ودخولهم الفرع الجامعي الذي يريدونه .. ويصبح الأمر كارثياً وأكثر تعقيداً حين الغوص بعيداً في مواد النحو والبلاغة والشعر حيث يطلب من طالب في الألفية الثالثة معرفة أي نوع بيت من الشعر قاله، مع تقطيعه، عنترة، أو النابغة الذبياني ..ولو حفظ طلابنا كل التراث العربي وعرفوا تقطيع كل الشعر العربي، فلن يستطيعوا الحصول على وظيفة محترمة، أو التسجيل في جامعة محترمة..

ماجدوى تعلم اللغة العربية ما دام استعمالها يتوقف عند باب المؤسسة التعليمية من الابتداءي الى الثانوي وانتهى التعليم في الجامعة باللغة الفرنسية ومادامت لغة رسمية
نظريا فقط في حين ان الفرنسية هي المهيمنة ثم ان قانون حماية اللغة الوطنية مغيب .. الحديث عن اللغة العربية ذو شجون

نعم للغة الإنجليزية دون تردد لكن للغة الفرنسية مكانتها لأسباب عدة أهمها :
هي اللغة الوحيدة المتواجدة في كل القارات الى جانب اللغة الإنجليزية
هي اللغة الوحيدة الى جانب اللغة الإنجليزية المعتمدة في المراسلات في هيئة الأمم المتحدة
هي واحدة من أسهل اللغات في العالم لتعلّمها الى جانب : الإسبانيّة، والبرتغالية، والإيطالية، والتي تتطلب حوال 23 أسبوعاً من الدراسة، ما يعادل حوالي 575 ساعة دراسيّة من أجل إتقانها، وذلك لأنها قريبة من اللغة الإنجليزيّة وفقاً لدراسة أجراها معهد خدمة الأجانب بوزارة الخارجية الأميركية في وقت صنفت العربية واحدة من أصعب اللغات الى جانب اليابانية، والكورية ..

ردد البيان اللغات الوطنية ست مرات بينما ذكر عرضا في نهايته اللغة العربية. ونحن نتعجب كيف ردد المجلس ذكر اللغات الوطنية متجنبا الإلحاح على اللغة العربية ، مع أن المجلس هو للغة العربية. مثلا نجد عصاد رئيس المحافظة السامية عندما يصدر بيانا لا يردد فيه سوى اللغة الأمازيغية. علما بأن صالح بلعيد وعصاد ينتميان لجهة واحدة وهما المسؤولان عن المسألة اللغوية في الجزائر. لك الله يا جزائر اللغة العربية جزائر عبد الحميد بن باديس والأمير عبد القادر.

الأمن اللغوي بالجزائـــر
اليوم بإمكان عـــربي من الخليج أو من مـــصر التدخل في شؤوننا بإسم العروبة
عليكم فقط بمشاهدة قنوات العرب واستمعوا لمحللين عــرب يتكلمون عن الجزائر بكل مايملكون من خبث و.....
القــرضاوي عباسي مدني العريفي سليم صالحي وليلى علوي ...

ليت شعري كيف ضاعت لغة الضّاد.....وسط زخم من المتربّصين و ثلّة من الحسّاد

كان للشهادة مكانتها فمن يحمل شهادة نجاح في السّنة السّادسة أو شهادة التعليم الإبتدائي له المكانة العظمىوكانت دور المعلمين والمعاهد التكنولوجية بعدها تُخرّج الأكفّاء:لا حظ4سنوات دراسة فقط من أجل(مساعد)!!؟
كان لسان الأستاذ أو الصّحافي أو الأديب أو حتى الطبيب وو...قد إكتسب النطق السّليم.
اليوم و"للرداءة أهلها"تجد لسان المواطن وحتّى الجامعي(شكشوكة)لا عربية سليمة ولا فرنسيةولا أمازيغية (خالوطة), وأنّ أكثر من يحملون"الماستر"ويقتحمون ميدان التعلين لا يعرفون الممنوع من الصّرف ولا اسم الفاعل ولا اسم المفعول... وفي الفرنسيةلايفرقون بينLes prépositions et Les propositions .

أحمل منذ زمن لسانس لغة عربية و بدأت التدريس في الإبتدائي حين كانت الإمتحانات إمتحانات وكان للغة الوطنية مكانتها , كانت المواد اللغوية تبدأ مبكّرا:
*السّنة الولى والثّانية:محادثة بلغة سليمة صحيحة وحصص للخط(الخط الجميل)وقراءة مشوّقة .
*السّنة الثّالثة والرّابعة : يفتح المجال للمواد التي تخدم اللغة مثل التعبير والإنشاء والمحفوظات والأناشيد وتحل من الرابعة بعض التلميحات للنحو والصّرف وتركيب الجمل.
*السّنة الخامسة والسّادسة آنذاك تحل اللغة بقوة مثل بعض المواضيع في النحو والصرف: كالمفاعيل:(المطلق والحال والم.فيه والم. به) وكذا الممنوع من الصرف...وكان التلاميذ أقوياء كذلك في المواد العلمية.

يجب. كذلك. مناقشة. مسالة. الأمن اللغوي. الوطني. حتى. لا. تصبح. . الجزاءر. البقرة. الحلوب. لبلدان. اخرى. كم. يكلفالجزاءر. تكوين. طبيب. اختصاصي. او. مهندسي. الاعلام. الآلي. ثم في. النهاية. يستقر. في. فرنسا. ا. وكندا. او. بلجيكا. ببلاش

يجب. كذلك. مناقشة. مسالة. الأمن اللغوي. الوطني. حتى. لا. تسبح. الجزاءر. البقرة. الحلوب. لبلدان. اخرى. كم. يكلفالجزاءر. تكوين. طبيب. اختصاصي. او. مهندسي. الاعلام. الآلي. ثم في. النهاية. يستقر. في. فرنسا. ا. وكندا. او. بلجيكا. ببلاش

صح النوم يا سي صالح بالعيد ...... اذا فعلا تدافع عن اللغة العربية وابنائنا عليك الضغط بعودة قانون التعريب للادارات والمدرسة حتى السنة الاولى متوسط نعطي الحرية لابنائنا اختار لغة احنبية اما الانجليزية او فرنسية او اسبانية اما يتم فرض الفرنسية فهو سبب تخلف وتعقن وعدم استطاعة الطفل الجزائري تكوين جملة مفيدة امام الفلسطيني او المصري او الفرنسي او الانجليزي .... لماذ في فرنسا المثل الاعلى لهؤلاء ابنائهم يختارون لهم الانجليزية بينما يفرضون الفرنسيةت التي لم يعد لها مكان اليوم فهي محصورة في اقليم التخلف الافريقي ... وعليه يا سي بالعيد دراسة موضوع اللغة بجد لان الامور خطيرة واصبح ابناء الجزائر الاضعف.